Plano de Aula: Ler histórias usando livros de tecido

Plano de Aula: Ler histórias usando livros de tecido

Tema:

Leitura interativa com livros de tecido, promovendo a imaginação e a escuta ativa das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de escuta e a imaginação das crianças por meio da leitura de histórias utilizando livros de tecido, promovendo a interação e o reconhecimento de elementos visuais.

Objetivos específicos:

  • Estimular o interesse pela leitura desde os primeiros anos de vida.
  • Fomentar a interação entre crianças e adultos durante a leitura.
  • Desenvolver a capacidade de reconhecer e apontar elementos nas ilustrações.
  • Promover a imitação de sons e gestos, enriquecendo a experiência de leitura.
  • Introduzir diferentes formatos de leitura e suportes de histórias.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros de tecido com ilustrações coloridas e texturas variadas.
  • Espaço confortável para a leitura.
  • Materiais audiovisuais, como músicas e vídeos relacionados às histórias.
  • Objetos que representem elementos das histórias lidas.

Metodologia:

Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde o educador apresenta os livros de tecido e fala sobre a importância da leitura. Em seguida, realizar a leitura de uma história, utilizando entonações variadas e gestos expressivos. Após a leitura, incentivar as crianças a interagir com o livro, apontando e reconhecendo as ilustrações. Promover momentos de imitação de sons e gestos, criando um ambiente lúdico e divertido.

Atividades:

  • Apresentação dos livros de tecido, permitindo que as crianças toquem e explorem as texturas.
  • Leitura de uma história, com pausas para que as crianças possam comentar e fazer perguntas.
  • Atividade de reconhecimento: pedir que as crianças apontem elementos das ilustrações.
  • Imitação de sons e gestos que aparecem na história, promovendo a participação ativa.
  • Encerramento com uma música relacionada à história lida, incentivando a expressão corporal.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, seu interesse pela leitura e a capacidade de reconhecer e interagir com os elementos das histórias. O educador poderá anotar as reações e interações, promovendo um feedback positivo e construtivo.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes livros de tecido em cada aula, apresentando novas histórias e texturas.
  • Incluir músicas que complementem as histórias, criando um ambiente sonoro envolvente.
  • Promover a troca de livros entre as crianças, incentivando a curiosidade e o compartilhamento.
  • Realizar atividades de arte, onde as crianças possam criar seus próprios livros de tecido com ilustrações de suas histórias favoritas.
  • Incluir momentos de relaxamento após a leitura, como massagem nas mãos, para reforçar a conexão entre as crianças e o educador.
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