Plano de Aula: Ler livros com figuras e texturas

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Plano de Aula: Ler livros com figuras e texturas

Tema:

Exploração de livros ilustrados com diferentes texturas, promovendo a interação sensorial e a apreciação da leitura.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

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(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência de leitura interativa e sensorial, estimulando o interesse das crianças por livros e histórias.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade e o prazer pela leitura.
  • Desenvolver a habilidade de escuta e atenção.
  • Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor.
  • Incentivar a exploração de diferentes texturas e ilustrações.
  • Fomentar a comunicação através de gestos e expressões.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados com texturas variadas.
  • Almofadas ou tapetes para criar um ambiente confortável.
  • Materiais audiovisuais (se disponível).
  • Objetos que imitam as texturas dos livros.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentar confortavelmente. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro ilustrado, incentivando as crianças a tocarem e explorarem as texturas presentes nas páginas. Durante a leitura, o adulto fará pausas para fazer perguntas sobre as ilustrações e texturas, estimulando a participação das crianças.

Atividades:

  • Iniciar a leitura de um livro com figuras e texturas, mostrando as ilustrações e permitindo que as crianças toquem nas texturas.
  • Fazer perguntas simples sobre o que as crianças veem e sentem, incentivando-as a apontar e nomear os elementos.
  • Repetir partes da história, imitando entonações e gestos, para que as crianças possam acompanhar e participar.
  • Propor que as crianças imitem os sons dos animais ou objetos apresentados nas ilustrações.
  • Finalizar a leitura com uma atividade de colagem, onde as crianças poderão criar suas próprias ilustrações utilizando texturas diferentes.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante a leitura e as atividades propostas. O adulto-leitor deverá notar o interesse, a interação e a capacidade das crianças em reconhecer e nomear as texturas e ilustrações.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar livros de diferentes tamanhos e formatos para diversificar a experiência.
  • Incluir músicas ou rimas que complementem a história lida.
  • Propor um momento de livre exploração, onde as crianças possam escolher outros livros e compartilhar suas descobertas.
  • Incentivar a criação de uma “biblioteca sensorial” com livros que tenham texturas, sons e elementos interativos.
  • Realizar a atividade em um espaço ao ar livre, se possível, para ampliar as experiências sensoriais.
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