Plano de Aula: Ler livros com páginas grossas
Plano de Aula: Ler livros com páginas grossas
Tema:
Leitura interativa de livros com páginas grossas, que são ideais para a manipulação por crianças pequenas, estimulando o interesse pela leitura desde os primeiros anos de vida.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Objetivo geral:
Desenvolver o gosto pela leitura e a habilidade de escuta ativa em crianças da educação infantil, utilizando livros com páginas grossas como ferramenta principal.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e o interesse pela leitura.
- Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor.
- Desenvolver a habilidade de apontar e reconhecer ilustrações.
- Incentivar a imitação de sons e gestos durante a leitura.
- Fomentar a comunicação através de gestos e expressões.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros com páginas grossas e ilustrações coloridas.
- Colchonetes ou almofadas para o conforto das crianças.
- Materiais audiovisuais, como músicas e vídeos relacionados às histórias.
- Brinquedos que representem personagens dos livros lidos.
Metodologia:
Iniciar a atividade em um ambiente confortável e acolhedor, onde as crianças possam se sentar em círculo. O adulto-leitor deve escolher um livro com páginas grossas e coloridas, que atraia a atenção dos pequenos. A leitura deve ser feita de forma expressiva, utilizando variações de entonação e gestos para tornar a história mais envolvente.
Atividades:
- Apresentação do livro: Mostrar a capa e as ilustrações, fazendo perguntas sobre o que as crianças veem.
- Leitura interativa: Ler a história em voz alta, incentivando as crianças a participar, imitando sons e gestos.
- Exploração das ilustrações: Pedir que as crianças apontem e nomeiem elementos das imagens.
- Recontar a história: Após a leitura, incentivar as crianças a recontar a história usando as ilustrações como guia.
- Atividade de movimento: Criar uma dança ou movimento que represente a história lida, permitindo que as crianças se expressem fisicamente.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças durante a leitura e as atividades propostas. Notar a capacidade de escuta, a participação nas interações e a habilidade de reconhecer elementos das ilustrações.
Dicas para enriquecer o plano:
- Escolher livros que tenham texturas diferentes nas páginas, para estimular o tato das crianças.
- Incluir músicas relacionadas à história, criando um ambiente lúdico e divertido.
- Fazer uso de fantoches ou bonecos para representar os personagens, tornando a leitura ainda mais dinâmica.
- Promover um momento de conversa após a leitura, onde as crianças possam expressar o que mais gostaram na história.
- Utilizar diferentes gêneros textuais, como poemas e fábulas, para diversificar as experiências de leitura.
