Plano de Aula: Ler livros com personagens familiares
Plano de Aula: Ler livros com personagens familiares
Tema:
Leitura de livros com personagens familiares, promovendo a identificação e a conexão emocional das crianças com as histórias.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de escuta e a apreciação da leitura em crianças, utilizando livros que apresentem personagens familiares e conhecidos, estimulando a imaginação e a linguagem oral.
Objetivos específicos:
- Estimular o reconhecimento de nomes e personagens familiares durante a leitura.
- Promover a interação e a comunicação entre as crianças e o adulto-leitor.
- Desenvolver a capacidade de observar e identificar elementos nas ilustrações.
- Incentivar a imitação de entonações e gestos durante a leitura.
- Fomentar o interesse por diferentes gêneros textuais e suportes de leitura.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros com personagens familiares (ex: histórias sobre a família, amigos, etc.).
- Materiais audiovisuais (CDs, tablets com histórias interativas).
- Ilustrações e cartazes relacionados às histórias.
- Instrumentos de escrita (papel, lápis, giz de cera).
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para participar. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro com personagens familiares, utilizando entonações variadas e gestos para prender a atenção das crianças. Durante a leitura, serão feitas pausas para que as crianças possam comentar sobre as ilustrações e os personagens, promovendo a interação e o diálogo.
Atividades:
- Iniciar a leitura do livro escolhido, apresentando os personagens e fazendo perguntas sobre eles.
- Fazer pausas para que as crianças apontem elementos nas ilustrações e compartilhem suas opiniões.
- Estimular as crianças a imitar as entonações e gestos do adulto durante a leitura.
- Após a leitura, realizar uma atividade de desenho onde as crianças possam ilustrar seus personagens favoritos.
- Convidar as crianças a contar suas próprias histórias utilizando os personagens familiares que conhecem.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante a leitura e as atividades propostas. Será considerado o interesse demonstrado, a capacidade de interação e a habilidade de reconhecer e apontar elementos nas ilustrações. O adulto-leitor deverá anotar as observações para futuras reflexões sobre o desenvolvimento das habilidades de escuta e comunicação das crianças.
Dicas para enriquecer o plano:
- Escolher livros que retratem a diversidade familiar, abordando diferentes tipos de famílias.
- Incluir músicas e poemas que falem sobre a família, promovendo uma experiência multimodal.
- Utilizar fantoches ou bonecos para representar os personagens durante a leitura, tornando a atividade mais dinâmica.
- Incentivar as crianças a trazerem fotos de suas famílias para compartilhar com os colegas, criando um ambiente de troca e aprendizado.
- Realizar uma roda de conversa após a leitura, onde as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram.