Plano de Aula: Ler livros com personagens familiares

Plano de Aula: Ler livros com personagens familiares

Tema:

Leitura de livros com personagens familiares, promovendo a identificação e a conexão emocional das crianças com as histórias.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de escuta e a apreciação da leitura em crianças, utilizando livros que apresentem personagens familiares e conhecidos, estimulando a imaginação e a linguagem oral.

Objetivos específicos:

  • Estimular o reconhecimento de nomes e personagens familiares durante a leitura.
  • Promover a interação e a comunicação entre as crianças e o adulto-leitor.
  • Desenvolver a capacidade de observar e identificar elementos nas ilustrações.
  • Incentivar a imitação de entonações e gestos durante a leitura.
  • Fomentar o interesse por diferentes gêneros textuais e suportes de leitura.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros com personagens familiares (ex: histórias sobre a família, amigos, etc.).
  • Materiais audiovisuais (CDs, tablets com histórias interativas).
  • Ilustrações e cartazes relacionados às histórias.
  • Instrumentos de escrita (papel, lápis, giz de cera).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para participar. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro com personagens familiares, utilizando entonações variadas e gestos para prender a atenção das crianças. Durante a leitura, serão feitas pausas para que as crianças possam comentar sobre as ilustrações e os personagens, promovendo a interação e o diálogo.

Atividades:

  • Iniciar a leitura do livro escolhido, apresentando os personagens e fazendo perguntas sobre eles.
  • Fazer pausas para que as crianças apontem elementos nas ilustrações e compartilhem suas opiniões.
  • Estimular as crianças a imitar as entonações e gestos do adulto durante a leitura.
  • Após a leitura, realizar uma atividade de desenho onde as crianças possam ilustrar seus personagens favoritos.
  • Convidar as crianças a contar suas próprias histórias utilizando os personagens familiares que conhecem.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante a leitura e as atividades propostas. Será considerado o interesse demonstrado, a capacidade de interação e a habilidade de reconhecer e apontar elementos nas ilustrações. O adulto-leitor deverá anotar as observações para futuras reflexões sobre o desenvolvimento das habilidades de escuta e comunicação das crianças.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Escolher livros que retratem a diversidade familiar, abordando diferentes tipos de famílias.
  • Incluir músicas e poemas que falem sobre a família, promovendo uma experiência multimodal.
  • Utilizar fantoches ou bonecos para representar os personagens durante a leitura, tornando a atividade mais dinâmica.
  • Incentivar as crianças a trazerem fotos de suas famílias para compartilhar com os colegas, criando um ambiente de troca e aprendizado.
  • Realizar uma roda de conversa após a leitura, onde as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram.
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