Plano de Aula: Ler livros de figuras e versos curtos

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Plano de Aula: Ler livros de figuras e versos curtos

Tema:

Leitura de livros ilustrados e poemas curtos, promovendo a interação e o desenvolvimento da linguagem nas crianças da Educação Infantil.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Estimular o interesse pela leitura e pela linguagem oral, utilizando livros de figuras e versos curtos como ferramentas de aprendizado e diversão.

Objetivos específicos:

  • Desenvolver a atenção e a escuta ativa durante a leitura.
  • Incentivar a observação das ilustrações e a interação com o texto.
  • Promover a imitação de entonações e gestos durante a leitura.
  • Estimular a comunicação através de gestos e expressões.
  • Familiarizar as crianças com diferentes suportes de leitura.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados com figuras coloridas.
  • Poemas curtos e músicas infantis.
  • Materiais audiovisuais (tablet ou CD com músicas).
  • Espaço confortável para leitura.
  • Brinquedos que estimulem a criatividade e a expressão.

Metodologia:

A aula será conduzida de forma interativa, onde o educador irá ler em voz alta, utilizando diferentes entonações e gestos. As crianças serão incentivadas a participar, apontando figuras e imitando sons e movimentos.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma canção que as crianças conheçam, estimulando a participação.
  2. Apresentar um livro ilustrado, mostrando as figuras e perguntando sobre o que elas veem.
  3. Realizar a leitura de um poema curto, enfatizando a entonação e o ritmo.
  4. Convidar as crianças a imitar os sons e gestos que o educador faz durante a leitura.
  5. Propor que as crianças apontem elementos das ilustrações e compartilhem suas impressões.
  6. Finalizar com uma atividade de desenho, onde as crianças podem criar suas próprias ilustrações inspiradas nas histórias lidas.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu interesse e a capacidade de interação durante a leitura. O educador deve anotar as reações e o envolvimento de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes tipos de livros, como revistas e gibis, para diversificar a experiência de leitura.
  • Incluir momentos de dramatização, onde as crianças podem encenar partes das histórias.
  • Promover um ambiente acolhedor, com almofadas e tapetes, para tornar a leitura mais agradável.
  • Incentivar as crianças a trazerem seus próprios livros de casa para compartilhar com os colegas.
  • Realizar um momento de roda de conversa após a leitura, onde as crianças podem expressar o que aprenderam e o que mais gostaram.
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