Plano de Aula: Ler livros de pano com texturas

Plano de Aula: Ler livros de pano com texturas

Tema:

Exploração sensorial através de livros de pano com texturas.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor. (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência de leitura interativa e sensorial, estimulando a curiosidade e o interesse das crianças pelos livros e histórias.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção tátil através das texturas dos livros de pano.
  • Desenvolver a escuta atenta e a observação das ilustrações.
  • Incentivar a comunicação e a expressão através de gestos e sons.
  • Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros de pano com diferentes texturas.
  • Almofadas ou tapetes para o conforto das crianças.
  • Materiais audiovisuais, como músicas e vídeos relacionados a histórias.
  • Objetos que representem as histórias lidas.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentar confortavelmente. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro de pano, explorando as texturas e incentivando as crianças a tocarem e descreverem o que sentem. Durante a leitura, o adulto deve variar a entonação e os gestos, envolvendo as crianças na narrativa.

Atividades:

  • Iniciar a atividade apresentando o livro de pano e suas texturas, permitindo que as crianças toquem e explorem.
  • Realizar a leitura do livro, fazendo pausas para que as crianças comentem sobre as ilustrações e as texturas.
  • Incentivar as crianças a imitar os sons e gestos relacionados à história, promovendo a interação.
  • Propor uma atividade de criação, onde as crianças possam desenhar ou colar texturas em folhas de papel, inspiradas no livro lido.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças durante a leitura, a interação com o adulto e a participação nas atividades propostas. É importante registrar as reações e comentários das crianças, avaliando seu interesse e compreensão.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes livros de pano em cada sessão para diversificar as experiências.
  • Incluir músicas que complementem as histórias, estimulando a memória e a associação.
  • Promover um momento de troca, onde as crianças possam compartilhar suas próprias histórias ou experiências relacionadas ao tema.
  • Fazer uso de fantoches ou objetos que representem os personagens das histórias, tornando a leitura ainda mais lúdica.
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