Plano de Aula: Ler livros de pano com texturas

Tema:

Exploração de livros de pano com texturas, promovendo a interação sensorial e a imaginação das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

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(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção sensorial e a linguagem oral das crianças por meio da leitura interativa de livros de pano com texturas.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e o interesse pela leitura.
• Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor.
• Desenvolver a habilidade de apontar e reconhecer elementos nas ilustrações.
• Incentivar a imitação de entonações e gestos durante a leitura.
• Explorar diferentes texturas e materiais dos livros de pano.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros de pano com texturas variadas.
• Tapete ou área confortável para a leitura.
• Objetos que representem as texturas dos livros (ex: algodão, papel seda, feltro).
• Caixa de sons ou instrumentos musicais simples.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentar confortavelmente. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro de pano, mostrando as texturas e incentivando as crianças a tocarem e explorarem os materiais. Durante a leitura, o adulto fará pausas para perguntar sobre as ilustrações e as texturas, estimulando a participação ativa das crianças.

Atividades:

• Iniciar a atividade apresentando o livro de pano e suas texturas.
• Realizar a leitura do livro, utilizando diferentes entonações e gestos.
• Convidar as crianças a tocarem as texturas e descreverem o que sentem.
• Fazer perguntas sobre as ilustrações e incentivar as crianças a apontarem os elementos.
• Promover um momento de imitação, onde as crianças possam repetir os gestos e entonações do adulto.
• Finalizar a atividade com uma canção relacionada ao tema, utilizando instrumentos simples.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante a leitura, seu interesse pelas texturas e a capacidade de se comunicar através de gestos e sons. O adulto deverá anotar as interações e o envolvimento de cada criança, promovendo um feedback positivo.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes livros de pano em cada atividade para manter o interesse das crianças.
• Incluir músicas que remetam às histórias lidas, criando uma conexão entre a leitura e a música.
• Fazer uma roda de conversa após a leitura, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
• Incentivar a criação de um livro de pano coletivo, onde cada criança possa contribuir com uma textura ou ilustração.
• Explorar a temática das histórias lidas em outras atividades, como artesanato ou jogos sensoriais.