Plano de Aula: Movimentos de cabeça ao acompanhar uma luz em movimento

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Plano de Aula: Movimentos de cabeça ao acompanhar uma luz em movimento

Tema:

Movimentos de cabeça e percepção visual.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a coordenação motora e a percepção visual das crianças através de atividades que envolvem o acompanhamento de uma luz em movimento.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação da cabeça e do corpo ao seguir a luz.
  • Promover a interação entre as crianças durante a atividade.
  • Desenvolver a capacidade de imitação de movimentos.
  • Fomentar a expressão de emoções através do movimento.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Lanterna ou projetor de luz.
  • Espaço amplo e seguro para a atividade.
  • Tapetes ou colchonetes para conforto.
  • Brinquedos que estimulem a movimentação.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, explicando o que será feito e como a luz se moverá.
  2. Utilizar a lanterna para projetar uma luz em diferentes direções, incentivando as crianças a moverem a cabeça e o corpo para acompanhá-la.
  3. Variar a intensidade e a velocidade da luz, observando como as crianças reagem e se adaptam aos movimentos.
  4. Incluir músicas e sons que estimulem as crianças a se movimentarem e a expressarem emoções enquanto acompanham a luz.
  5. Propor um momento de imitação, onde as crianças podem criar seus próprios movimentos de cabeça e corpo, inspirados na luz.
  6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante notar como elas se expressam corporalmente e se conseguem acompanhar a luz em movimento, além de sua interação com os colegas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes cores de luz para estimular a percepção visual e a criatividade das crianças.
  • Utilizar objetos que refletem a luz, como bolhas ou espelhos, para criar um ambiente mais dinâmico.
  • Propor desafios, como seguir a luz com os olhos fechados, para trabalhar a percepção e a confiança.
  • Incentivar as crianças a descreverem como se sentem ao acompanhar a luz, promovendo a expressão verbal.
  • Registrar as reações e movimentos das crianças em vídeo, para que possam assistir e refletir sobre a atividade posteriormente.
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