Plano de Aula: Movimentos de braços ao brincar com a água

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Plano de Aula: Movimentos de braços ao brincar com a água

Tema:

Movimentos de braços ao brincar com a água

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

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(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências de movimento e expressão corporal através da brincadeira com água, estimulando a coordenação motora e a interação social entre os bebês.

Objetivos específicos:

  • Estimular os movimentos dos braços e a coordenação motora fina.
  • Promover a imitação de gestos e movimentos de outras crianças.
  • Desenvolver a percepção corporal e a consciência do espaço.
  • Fomentar a socialização e o cuidado com o corpo durante a brincadeira.
  • Incentivar a exploração sensorial da água e seus efeitos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Recipientes com água (bacias ou baldes).
  • Brinquedos de água (copo, regador, esponjas).
  • Toalhas para secar as mãos.
  • Tapete ou área coberta para a atividade.
  • Materiais para a criação de um ambiente seguro e acolhedor.

Metodologia:

Atividades:

  1. Preparar o espaço com bacias de água e brinquedos, garantindo que seja seguro e confortável para os bebês.
  2. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, apresentando os brinquedos e a água, estimulando a curiosidade das crianças.
  3. Convidar os bebês a explorar a água com as mãos e braços, incentivando movimentos como balançar, mergulhar e esguichar.
  4. Propor jogos de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos de braços que você faz, como agitar, bater palmas ou fazer ondas.
  5. Incluir atividades de transferência, como passar água de um recipiente para outro, utilizando copos e esponjas, para desenvolver a coordenação motora.
  6. Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, onde as crianças podem brincar livremente com a água, enquanto você observa e interage.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, bem como a capacidade de imitar movimentos e interagir com os colegas. É importante registrar as reações e o desenvolvimento motor de cada criança durante a brincadeira.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes temperaturas de água (quente e fria) para estimular a sensibilidade tátil.
  • Adicionar corantes alimentícios à água para tornar a atividade mais visual e interessante.
  • Incluir músicas e canções que incentivem os movimentos dos braços, criando um ambiente lúdico e dinâmico.
  • Propor desafios, como alcançar objetos flutuantes, para estimular a coordenação e a força dos braços.
  • Incentivar a troca de experiências entre as crianças, promovendo a socialização e o aprendizado coletivo.
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