Plano de Aula: Movimentos de braços ao pegar objetos pendurados

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Plano de Aula: Movimentos de braços ao pegar objetos pendurados

Tema:

Movimentos de braços e coordenação motora.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

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(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetivo geral:

Desenvolver a coordenação motora e a consciência corporal das crianças por meio de atividades que envolvem movimentos de braços ao pegar objetos pendurados.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção e o controle dos movimentos dos braços.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a habilidade de imitar movimentos de outras crianças.
  • Incentivar a exploração de diferentes objetos e suas características.
  • Fomentar o cuidado com o próprio corpo e a promoção do bem-estar.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos pendurados (como bolas, pelúcias ou objetos leves).
  • Tapetes macios para o chão.
  • Espelhos grandes para que as crianças possam observar seus movimentos.
  • Música animada para criar um ambiente lúdico.
  • Materiais coloridos para estimular a atenção.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar como se sentem ao ver os objetos pendurados.
  2. Colocar os brinquedos pendurados em diferentes alturas e distâncias, incentivando as crianças a alcançá-los com os braços.
  3. Propor uma atividade de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos de braços de um adulto ou de outra criança.
  4. Utilizar música para tornar a atividade mais dinâmica, pedindo que as crianças movimentem os braços ao ritmo da canção.
  5. Finalizar com uma reflexão em grupo sobre como foi a experiência e o que aprenderam sobre seus movimentos.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante notar como elas expressam suas emoções e se conseguem imitar os movimentos. A interação entre elas também será um critério de avaliação, assim como a capacidade de explorar os objetos de maneira segura e criativa.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de objetos pendurados, como aqueles que fazem barulho ou que têm texturas variadas.
  • Realizar a atividade em um ambiente ao ar livre, se possível, para estimular a exploração do espaço.
  • Incentivar as crianças a criarem suas próprias músicas ou movimentos para tornar a atividade ainda mais pessoal e divertida.
  • Promover momentos de pausa para que as crianças possam descansar e refletir sobre o que aprenderam.
  • Registrar as atividades com fotos ou vídeos para compartilhar com os pais e responsáveis, mostrando o desenvolvimento das habilidades motoras.
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