Plano de Aula: Movimentos de braços ao tentar pegar bolhas de sabão
Plano de Aula: Movimentos de braços ao tentar pegar bolhas de sabão
Tema:
Movimentos de braços e coordenação motora fina através da interação com bolhas de sabão.
Habilidade BNCC:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Objetivo geral:
Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal das crianças por meio da atividade lúdica de tentar pegar bolhas de sabão.
Objetivos específicos:
- Estimular o movimento dos braços e a percepção espacial.
- Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a habilidade de imitar movimentos e gestos.
- Incentivar a exploração de diferentes formas de movimento.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bolhas de sabão (solução para fazer bolhas e um soprador de bolhas).
- Espaço amplo e seguro para a atividade.
- Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças.
- Brinquedos que estimulem a coordenação motora.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão explorar os movimentos de seus braços ao tentar pegar as bolhas de sabão. O educador deve incentivar a participação ativa, promovendo um clima de alegria e descontração.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre bolhas de sabão, perguntando às crianças se já viram ou brincaram com elas.
- Demonstrar como fazer bolhas de sabão, utilizando o soprador e a solução, explicando o que está acontecendo.
- Convidar as crianças a tentarem pegar as bolhas, estimulando-as a movimentar os braços de diferentes formas.
- Incentivar a imitação de gestos, como esticar os braços, pular e se agachar para pegar as bolhas.
- Propor uma competição amistosa, onde cada criança tenta pegar o maior número de bolhas em um tempo determinado.
- Finalizar a atividade com um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram durante a brincadeira.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na execução dos movimentos e na interação social. O educador deve registrar as observações sobre o desenvolvimento motor e a expressão corporal de cada criança.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer a atividade, o educador pode incluir músicas animadas que incentivem o movimento, criar um ambiente temático com cores e imagens relacionadas a bolhas, e até mesmo utilizar diferentes tamanhos de bolhas para desafiar as crianças. Além disso, é importante garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar, respeitando o ritmo e as necessidades individuais de cada uma.
