Plano de Aula: Movimentos de cabeça ao acompanhar o movimento da bola

Publicado em por

Plano de Aula: Movimentos de cabeça ao acompanhar o movimento da bola

Tema:

Movimentos de cabeça e coordenação motora.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial das crianças por meio de atividades que envolvam o movimento da cabeça ao acompanhar a trajetória de uma bola.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação da cabeça e do corpo em resposta a estímulos visuais.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a habilidade de imitar movimentos de forma lúdica.
  • Incentivar a expressão corporal como forma de comunicação.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
  • Colchonetes ou tapetes macios.
  • Música animada para estimular o movimento.
  • Espelhos grandes para que as crianças possam observar seus movimentos.

Metodologia:

A proposta é realizar atividades que incentivem as crianças a moverem a cabeça e o corpo de forma divertida e interativa. As atividades devem ser realizadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar seus movimentos.

Atividades:

  • Atividade 1: Brincadeira com a bola – As crianças se sentam em círculo e uma bola é passada de uma para a outra. Cada vez que uma criança recebe a bola, deve mover a cabeça para acompanhar o movimento da bola, expressando emoções como alegria ou surpresa.
  • Atividade 2: Dança da cabeça – Com música animada, as crianças devem dançar e mover a cabeça de acordo com os ritmos, imitando os gestos de um adulto que lidera a atividade.
  • Atividade 3: Espelho mágico – As crianças se posicionam em frente a um espelho grande e devem imitar os movimentos de cabeça e corpo de um adulto, promovendo a observação e a imitação.
  • Atividade 4: Jogo do “Seguir o Líder” – Um adulto ou uma criança é o líder e realiza movimentos de cabeça e corpo que os demais devem imitar, promovendo a interação e a coordenação.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. É importante notar como elas reagem aos estímulos e se conseguem imitar os movimentos propostos. O feedback deve ser positivo, reforçando as conquistas e incentivando a exploração dos movimentos.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes tipos de música para variar as atividades e manter o interesse das crianças.
  • Incluir elementos visuais, como bolas coloridas, para atrair a atenção e estimular a percepção visual.
  • Promover momentos de reflexão onde as crianças possam expressar como se sentiram durante as atividades.
  • Adaptar as atividades de acordo com a faixa etária e o desenvolvimento motor das crianças, garantindo que todos possam participar de forma segura e divertida.
Botões de Compartilhamento Social