Plano de Aula: Movimentos de mãos ao segurar brinquedos grandes

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Plano de Aula: Movimentos de mãos ao segurar brinquedos grandes

Tema:

Movimentos de mãos e coordenação motora ao segurar brinquedos grandes.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

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(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetivo geral:

Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal das crianças ao interagir com brinquedos grandes, promovendo a exploração e a criatividade.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação das mãos e braços ao segurar e manipular brinquedos grandes.
  • Incentivar a imitação de gestos e movimentos de outras crianças durante as atividades.
  • Promover a interação social e o cuidado com o próprio corpo.
  • Desenvolver a percepção das possibilidades de movimento em um ambiente seguro e acolhedor.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos grandes (bolas, blocos de montar, bonecos, etc.)
  • Tapetes ou colchonetes para o chão
  • Música infantil para estimular o movimento
  • Espelhos grandes para observação dos movimentos

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando os brinquedos grandes e perguntando às crianças como elas se sentem ao segurá-los.
  2. Colocar música animada e incentivar as crianças a dançar, utilizando os brinquedos como parte da dança, promovendo movimentos de preensão e lançamento.
  3. Propor uma atividade de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de um adulto ou de outra criança ao segurar os brinquedos.
  4. Organizar um espaço seguro com tapetes e colchonetes, onde as crianças possam explorar livremente os brinquedos, experimentando diferentes formas de segurá-los e manipulá-los.
  5. Finalizar a atividade com um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre os movimentos realizados.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar movimentos, a interação social e a exploração dos brinquedos. É importante registrar as reações e o envolvimento de cada criança durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de música para diversificar as atividades e estimular a criatividade.
  • Utilizar espelhos grandes para que as crianças possam observar seus próprios movimentos, promovendo a autoconsciência.
  • Propor desafios, como passar um brinquedo grande de uma mão para outra, para trabalhar a lateralidade e a coordenação.
  • Incorporar elementos sensoriais, como texturas diferentes nos brinquedos, para enriquecer a experiência de manuseio.
  • Promover a troca de brinquedos entre as crianças, incentivando a socialização e a partilha.
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