Plano de Aula: Movimentos de mãos ao segurar brinquedos grandes

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Plano de Aula: Movimentos de mãos ao segurar brinquedos grandes

Tema:

Movimentos de mãos e coordenação motora ao segurar brinquedos grandes.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetivo geral:

Desenvolver a coordenação motora fina e grossa das crianças, estimulando a expressão corporal e a interação social através de atividades lúdicas com brinquedos grandes.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação das mãos e braços ao segurar e manipular brinquedos grandes.
  • Promover a imitação de gestos e movimentos de outras crianças durante as atividades.
  • Fomentar a exploração das capacidades corporais em um ambiente seguro e acolhedor.
  • Incentivar o cuidado com o próprio corpo e a promoção do bem-estar durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos grandes (bolas, blocos de montar, pelúcias, etc.).
  • Tapetes macios para o chão.
  • Música infantil para criar um ambiente lúdico.
  • Espelhos para que as crianças possam observar seus movimentos.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: apresentação, exploração e finalização. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas aos brinquedos grandes, onde poderão observar e tocar. No segundo momento, as crianças serão incentivadas a segurar e manipular os brinquedos, explorando diferentes movimentos de mãos e braços. O educador irá guiar as crianças em brincadeiras que envolvam imitação de gestos e movimentos, promovendo a interação entre elas. No terceiro momento, será feito um momento de reflexão sobre as experiências vividas durante a atividade.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma música animada, convidando as crianças a dançar e movimentar os braços.
  • Apresentar os brinquedos grandes e permitir que as crianças explorem livremente, segurando e manipulando-os.
  • Propor uma brincadeira de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos do educador ao segurar os brinquedos.
  • Realizar uma atividade em grupo, onde as crianças devem passar um brinquedo grande de uma para outra, utilizando diferentes movimentos de mãos.
  • Finalizar com um momento de relaxamento, onde as crianças podem se deitar no tapete e observar os brinquedos ao seu redor.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na execução dos movimentos e na interação social. O educador deve observar se as crianças estão conseguindo movimentar as mãos e braços de forma adequada, se estão imitando os gestos propostos e se estão se divertindo durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes tipos de brinquedos grandes para estimular a curiosidade e a exploração.
  • Incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, tornando a aula mais dinâmica.
  • Propor desafios, como passar o brinquedo de uma mão para a outra, para desenvolver a coordenação motora.
  • Incentivar a troca de brinquedos entre as crianças, promovendo a socialização e a interação.
  • Utilizar espelhos para que as crianças possam observar seus próprios movimentos, ajudando na consciência corporal.
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