Plano de Aula: Movimentos de pernas ao explorar o chão

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Plano de Aula: Movimentos de pernas ao explorar o chão

Tema:

Movimentos de pernas e exploração do espaço.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar o chão e desenvolver a consciência corporal por meio de movimentos de pernas, estimulando a expressão de emoções e a interação com o ambiente.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação das pernas em diferentes direções.
  • Promover a imitação de movimentos de outras crianças e adultos.
  • Incentivar a exploração do espaço através de brincadeiras que envolvam o chão.
  • Desenvolver a coordenação motora ao utilizar os movimentos de preensão e encaixe.
  • Fomentar o cuidado com o próprio corpo durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Tapetes macios ou colchonetes.
  • Brinquedos de diferentes texturas e tamanhos.
  • Espelhos seguros para o uso infantil.
  • Música suave para criar um ambiente acolhedor.
  • Materiais para estimulação tátil, como tecidos e bolas.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, apresentando os bebês e falando sobre os movimentos que eles podem fazer com as pernas.
  2. Colocar os bebês em um tapete macio e incentivá-los a mover as pernas para cima e para baixo, criando um ritmo com a música.
  3. Propor uma brincadeira de imitação, onde os educadores e outras crianças fazem movimentos com as pernas e os bebês tentam imitar.
  4. Utilizar brinquedos de diferentes texturas e tamanhos, colocando-os ao alcance dos bebês para que eles possam se mover e explorar.
  5. Promover uma atividade de exploração com espelhos, onde os bebês podem ver seus próprios movimentos e os das outras crianças.
  6. Finalizar com uma roda de relaxamento, onde os bebês podem se deitar e ouvir uma música suave, enquanto são incentivados a sentir seus corpos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação dos bebês nas atividades, a interação com os colegas e a expressão de emoções através dos movimentos. Os educadores devem anotar as observações sobre o desenvolvimento motor e a capacidade de imitação dos bebês.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes tipos de música para estimular os movimentos, como músicas calmas e animadas.
  • Incluir elementos visuais, como lenços coloridos, que podem ser usados durante as atividades para atrair a atenção dos bebês.
  • Variar os ambientes de exploração, levando os bebês para diferentes espaços, como áreas externas, se possível.
  • Incentivar os pais a participarem das atividades, promovendo um momento de interação entre família e escola.
  • Registrar as atividades em fotos ou vídeos, para que os pais possam acompanhar o desenvolvimento dos seus filhos.
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