Plano de Aula: Movimentos de pernas ao sentir superfícies suaves

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Plano de Aula: Movimentos de pernas ao sentir superfícies suaves

Uma introdução ao plano de aula. Neste plano, os educadores serão guiados a explorar como os bebês podem interagir com diferentes superfícies, utilizando seus movimentos de pernas para expressar sensações e emoções. A atividade é projetada para ser divertida e educativa, promovendo o desenvolvimento motor e a percepção sensorial dos pequenos.

Tema:

Movimentos de pernas ao sentir superfícies suaves.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar diferentes superfícies, estimulando o movimento das pernas e a expressão corporal através da sensação tátil.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação das pernas ao interagir com superfícies variadas.
  • Promover a expressão de emoções e sensações através do movimento.
  • Desenvolver a coordenação motora e a percepção tátil.
  • Fomentar a imitação de movimentos e gestos em um ambiente seguro.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

  • Tapetes de diferentes texturas (macio, áspero, liso).
  • Brinquedos que estimulem o movimento das pernas.
  • Colchonetes para segurança durante as atividades.
  • Música suave para criar um ambiente acolhedor.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo e seguro, onde os bebês poderão se movimentar livremente. Os educadores devem criar um ambiente acolhedor, utilizando tapetes de diferentes texturas para que os bebês possam explorar com suas pernas. A música suave ajudará a criar uma atmosfera relaxante.

Atividades:

  • Iniciar a atividade com uma roda de conversa, apresentando as superfícies que serão utilizadas.
  • Colocar os tapetes de diferentes texturas no chão e incentivar os bebês a se movimentarem sobre eles, observando suas reações.
  • Propor brincadeiras que envolvam o movimento das pernas, como empurrar brinquedos ou chutar bolas leves.
  • Incentivar a imitação de movimentos, onde os educadores demonstram como mover as pernas de diferentes maneiras.
  • Finalizar com um momento de relaxamento, onde os bebês podem deitar sobre os tapetes e sentir as texturas.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos bebês nas atividades propostas. Os educadores devem registrar as reações e o desenvolvimento motor de cada criança, identificando como elas interagem com as superfícies e se expressam através dos movimentos.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, os educadores podem variar as superfícies utilizadas, incluindo materiais como papel bolha ou tecidos com diferentes texturas. Além disso, é interessante criar um ambiente temático, como uma “floresta” ou “praia”, onde os bebês possam explorar as superfícies de forma lúdica. Incorporar elementos visuais e sonoros também pode aumentar o engajamento das crianças, tornando a experiência mais rica e divertida.

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