Plano de Aula: Movimentos de pernas ao sentir a superfície do tapete

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Plano de Aula: Movimentos de pernas ao sentir a superfície do tapete

Tema:

Movimentos de pernas e exploração sensorial.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar e expressar suas emoções e sensações através do movimento das pernas ao interagir com diferentes superfícies, como o tapete.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção tátil e a consciência corporal.
  • Incentivar a imitação de movimentos e gestos.
  • Promover a interação social entre as crianças.
  • Desenvolver habilidades motoras finas e grossas.
  • Fomentar a autonomia e o cuidado com o próprio corpo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Tapete macio e colorido.
  • Brinquedos de diferentes texturas.
  • Música suave para criar um ambiente acolhedor.
  • Espelhos seguros para bebês.
  • Materiais para estimulação tátil (pano, papel, etc.).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente. A professora irá introduzir o tapete como um espaço de brincadeira, incentivando os bebês a se movimentarem, sentarem e deitarem sobre ele. A música suave ajudará a criar um clima relaxante, enquanto os brinquedos de diferentes texturas serão oferecidos para que as crianças possam tocar e sentir.

Atividades:

  • Exploração do Tapete: Colocar o tapete no centro da sala e incentivar os bebês a se aproximarem. A professora pode demonstrar como se mover sobre o tapete, usando as pernas para rolar, arrastar e se levantar.
  • Imitação de Movimentos: Após a exploração inicial, a professora pode fazer movimentos com as pernas, como chutar suavemente ou balançar, convidando as crianças a imitarem.
  • Brincadeiras com Texturas: Apresentar os brinquedos de diferentes texturas e incentivar os bebês a usarem as pernas para tocar e explorar, promovendo a interação com os objetos.
  • Momentos de Reflexão: Após as atividades, reunir as crianças para um momento de calma, onde poderão observar seus reflexos em espelhos e perceber seus movimentos.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. A professora deverá atentar-se para a expressão corporal dos bebês, suas reações ao toque e à música, e a interação com os colegas. O foco será no desenvolvimento das habilidades motoras e na expressão de emoções.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes tipos de tapetes com texturas variadas para ampliar a experiência sensorial.
  • Incluir momentos de pausa para que as crianças possam relaxar e observar o ambiente ao seu redor.
  • Incentivar a participação dos pais ou responsáveis, promovendo um momento de interação familiar.
  • Registrar as reações e os movimentos das crianças em fotos ou vídeos, criando um portfólio da atividade.
  • Adaptar as atividades conforme o desenvolvimento e as necessidades das crianças, garantindo que todos possam participar de forma inclusiva.
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