Plano de Aula: Movimentos de pés ao tocar superfícies ásperas

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Plano de Aula: Movimentos de pés ao tocar superfícies ásperas

Tema:

Exploração sensorial dos movimentos dos pés ao interagir com diferentes superfícies, focando na percepção tátil e no desenvolvimento motor das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a percepção e a exploração dos movimentos dos pés ao tocar superfícies ásperas, promovendo o desenvolvimento motor e a expressão corporal das crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção tátil através do contato com diferentes texturas.
  • Desenvolver a coordenação motora ao movimentar os pés em diferentes superfícies.
  • Promover a expressão de emoções e sensações durante a atividade.
  • Incentivar a imitação de movimentos e gestos de outras crianças.
  • Fomentar a interação e o cuidado com o próprio corpo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Tapetes de diferentes texturas (áspero, liso, macio, etc.).
  • Caixas com materiais variados (pedras, areia, tecidos, etc.).
  • Brinquedos que estimulem o movimento dos pés.
  • Música suave para criar um ambiente acolhedor.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sentem ao tocar diferentes superfícies.
  2. Apresentar os tapetes de texturas variadas e incentivar as crianças a explorá-los com os pés, observando as reações e sensações.
  3. Propor um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos dos pés de um colega ou do educador.
  4. Organizar uma atividade em que as crianças possam criar um caminho com os materiais disponíveis, alternando entre superfícies ásperas e lisas.
  5. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante a exploração.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a expressão de emoções e a capacidade de imitar movimentos. O educador deverá registrar as interações e o desenvolvimento motor de cada criança durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, tornando a atividade ainda mais lúdica.
  • Utilizar elementos da natureza, como folhas e pedras, para diversificar as texturas exploradas.
  • Propor desafios, como caminhar descalço em linha reta sobre as superfícies, para estimular a coordenação e o equilíbrio.
  • Incentivar a troca de experiências entre as crianças, promovendo um ambiente colaborativo e de aprendizado mútuo.
  • Registrar as reações das crianças em fotos ou vídeos, criando um portfólio da atividade para compartilhar com os pais.
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