Plano de Aula: Movimentos de pés ao tocar superfícies ásperas

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Plano de Aula: Movimentos de pés ao tocar superfícies ásperas

Tema:

Exploração sensorial dos movimentos dos pés ao tocar diferentes superfícies ásperas, promovendo a percepção tátil e o desenvolvimento motor.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Proporcionar aos bebês a experiência de explorar diferentes texturas e superfícies, estimulando o desenvolvimento motor e a expressão corporal.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção tátil através do contato com superfícies ásperas.
  • Desenvolver a coordenação motora ao movimentar os pés em diferentes direções.
  • Promover a imitação de movimentos e gestos de outras crianças.
  • Fomentar a expressão de emoções e sensações durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Tapetes de diferentes texturas (ásperos, macios, rugosos).
  • Brinquedos que estimulem a movimentação dos pés.
  • Materiais naturais como pedras, areia e grama.
  • Espaço amplo e seguro para a atividade.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, apresentando as superfícies que serão exploradas.
  2. Conduzir os bebês até a área de exploração, onde estarão os tapetes e materiais naturais.
  3. Incentivar os bebês a tocarem as superfícies com os pés, observando suas reações e expressões.
  4. Propor jogos de imitação, onde as crianças imitam os movimentos dos pés de um adulto ou de outra criança.
  5. Realizar uma atividade de dança livre, onde os bebês possam se movimentar ao som de músicas suaves, explorando as texturas sob seus pés.
  6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que sentiram ao tocar as superfícies.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos bebês nas atividades propostas, assim como suas reações ao toque das superfícies. É importante registrar as interações e a expressão corporal durante a exploração.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes materiais para criar um percurso sensorial, variando as texturas e formas.
  • Incluir elementos sonoros que possam ser ativados ao tocar as superfícies, estimulando a audição.
  • Promover a troca de experiências entre os bebês, incentivando a comunicação e a socialização.
  • Adaptar a atividade para diferentes idades, garantindo que todos possam participar de forma segura e divertida.
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