Plano de Aula: Negociar quem escolhe o jogo seguinte.

Plano de Aula: Negociar quem escolhe o jogo seguinte

Tema:

O tema deste plano de aula é a negociação entre crianças para a escolha do próximo jogo, promovendo habilidades sociais e de comunicação. A atividade visa incentivar a interação entre os alunos, permitindo que eles expressem suas preferências e respeitem as escolhas dos colegas, criando um ambiente de colaboração e respeito mútuo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade de negociação entre as crianças, promovendo a comunicação efetiva e o respeito às escolhas dos outros, além de fomentar a solidariedade e a empatia nas interações sociais.

Objetivos específicos:

  • Estimular a expressão verbal e a argumentação entre as crianças.
  • Promover a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
  • Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
  • Fomentar a solidariedade ao compartilhar a escolha do jogo.
  • Incentivar a confiança nas próprias opiniões e decisões.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (jogos de tabuleiro, bolas, bonecos, etc.)
  • Espaço amplo para a realização das atividades.
  • Materiais para anotações (papel e canetas coloridas).
  • Cartazes com regras básicas de convivência.
  • Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo das atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com jogos e brincadeiras. O educador irá mediar a discussão, incentivando as crianças a falarem sobre suas preferências e a importância de respeitar as escolhas dos colegas. Em seguida, será apresentado o desafio do dia: negociar quem escolherá o próximo jogo a ser jogado.

Após a introdução do tema, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde deverão discutir e chegar a um consenso sobre qual jogo gostariam de jogar. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e ajudando a resolver possíveis conflitos que possam surgir durante a negociação. Este momento é crucial para que as crianças pratiquem a escuta ativa e aprendam a argumentar suas escolhas de forma respeitosa.

Uma vez que cada grupo tenha chegado a um acordo, as crianças se reunirão novamente em uma roda, onde cada grupo apresentará sua escolha e explicará o motivo da decisão. Essa apresentação permitirá que as crianças pratiquem a comunicação e a expressão de ideias em público, além de promover o respeito às opiniões dos outros. O educador deve reforçar a importância da empatia e da solidariedade durante esse momento.

Por fim, as crianças participarão da atividade escolhida, onde poderão aplicar as habilidades de negociação e respeito aprendidas. Durante o jogo, o educador deverá observar as interações, incentivando a resolução pacífica de conflitos e reforçando as regras de convivência estabelecidas no início da aula.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre jogos e brincadeiras.
  • Divisão em grupos para discutir e negociar a escolha do jogo.
  • Apresentação das escolhas de cada grupo.
  • Jogos escolhidos em grupo, aplicando as habilidades de negociação.
  • Reflexão final sobre a experiência de negociação e respeito.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de argumentação e a habilidade em respeitar as opiniões dos colegas. O educador deve anotar comportamentos positivos e áreas que precisam de mais atenção, proporcionando feedback individualizado sempre que possível. Além disso, a reflexão final permitirá que as crianças expressem o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, intervindo quando necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de participar. Além disso, utilizar músicas ou histórias relacionadas ao tema da negociação pode tornar a aula mais lúdica e envolvente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Jogo de tabuleiro onde as crianças precisam negociar os movimentos.
  • Atividade de dramatização onde cada criança representa um personagem que deve negociar um objeto.
  • Brincadeira de “telefone sem fio” para trabalhar a comunicação.
  • Criação de um mural com as regras de convivência que as crianças devem seguir.
  • Desenho coletivo onde cada criança pode adicionar algo que gostaria de ver no desenho final.
  • Jogo de cartas onde as crianças devem trocar cartas para completar um conjunto.
  • Atividade de “quem sou eu?” onde as crianças devem adivinhar o personagem através de perguntas que envolvem negociação.
  • Contação de histórias que envolvem temas de amizade e negociação.
  • Brincadeira de esconde-esconde, onde as crianças devem negociar quem será o próximo a se esconder.
  • Criação de um jogo de perguntas e respostas, onde as crianças devem negociar as respostas corretas.
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