Plano de Aula: Negociar quem será o mágico no show.

Plano de Aula: Negociar quem será o mágico no show

Tema:

O tema deste plano de aula é a negociação e a escolha de papéis em um contexto lúdico, onde as crianças irão simular um show de mágica. A atividade visa promover a interação entre os alunos, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais, além de estimular a criatividade e a imaginação.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a capacidade de negociação e a habilidade de trabalhar em grupo, promovendo a empatia e o respeito às opiniões dos colegas, através da simulação de um show de mágica.

Objetivos específicos:

  • Estimular a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar suas ideias e sentimentos.
  • Promover a resolução de conflitos de forma pacífica e respeitosa.
  • Desenvolver a criatividade e a imaginação ao criar personagens e histórias para o show.
  • Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações com os colegas.
  • Ensinar a importância de respeitar as regras estabelecidas para o convívio em grupo.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos.

Recursos didáticos:

  • Fantoches ou bonecos para representar os mágicos.
  • Materiais de artesanato (papel, tesoura, cola, canetinhas).
  • Um espaço amplo para a realização do show.
  • Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo das apresentações.
  • Um quadro ou cartolina para anotar as regras do jogo.

Metodologia:

A aula começará com uma breve conversa sobre o que é um mágico e o que faz um show de mágica. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre o tema. Em seguida, será apresentado o desafio: cada criança deverá negociar quem será o mágico do show, discutindo entre si e respeitando as opiniões de todos. Essa atividade inicial promoverá a comunicação e a interação entre as crianças, permitindo que elas expressem suas preferências e aprendam a ouvir os colegas.

Após a escolha do mágico, as crianças serão divididas em grupos para criar o roteiro do show. Cada grupo terá a tarefa de pensar em um truque de mágica que gostaria de apresentar, utilizando os materiais de artesanato disponíveis. Os educadores devem circular entre os grupos, oferecendo suporte e orientações, além de estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a capacidade de trabalhar em equipe e a habilidade de resolver conflitos que possam surgir durante o processo criativo.

Por fim, cada grupo apresentará seu truque de mágica para a turma. As apresentações devem ser feitas em um ambiente acolhedor, onde as crianças possam se sentir à vontade para se expressar. Após cada apresentação, será aberto um espaço para que as crianças façam perguntas e comentem sobre o que viram, promovendo a reflexão e o aprendizado coletivo. Essa metodologia visa criar um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo, onde as crianças se sintam valorizadas e respeitadas.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre mágicos e shows de mágica.
  • Dividir as crianças em grupos para discutir e negociar quem será o mágico.
  • Distribuir materiais de artesanato para que os grupos criem seus truques de mágica.
  • Realizar as apresentações dos truques de mágica para a turma.
  • Promover um momento de feedback e reflexão após as apresentações.

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante todo o processo. O educador observará a participação das crianças nas discussões, a capacidade de negociação, a criatividade nas apresentações e o respeito às regras estabelecidas. Além disso, será importante avaliar como as crianças lidam com os conflitos e se conseguem expressar suas opiniões de forma respeitosa. A autoavaliação também pode ser incentivada, permitindo que as crianças reflitam sobre suas experiências e aprendizados durante a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir músicas relacionadas a mágicos e shows, criando um ambiente ainda mais lúdico. Outra sugestão é convidar um mágico profissional para uma apresentação, proporcionando às crianças uma experiência real e inspiradora. Além disso, é importante garantir que todos os materiais estejam disponíveis e que o espaço esteja preparado para as apresentações, garantindo a segurança e o conforto das crianças durante a atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Fazer uma caça ao tesouro com pistas que levam a objetos mágicos.
  • Realizar uma oficina de fantoches, onde as crianças criam seus próprios personagens mágicos.
  • Promover um dia de fantasia, onde cada criança vem vestida de um personagem mágico.
  • Criar um mural coletivo com desenhos e colagens sobre mágicos e magia.
  • Realizar jogos de adivinhação sobre truques de mágica.
  • Fazer uma sessão de contação de histórias sobre mágicos famosos.
  • Organizar uma competição de truques de mágica, onde as crianças podem mostrar suas habilidades.
  • Incluir atividades de movimento, como danças ou dramatizações relacionadas ao tema.
  • Promover um debate sobre a importância do respeito e da solidariedade nas interações.
  • Utilizar vídeos de shows de mágica como inspiração para as atividades.
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