Plano de Aula: Nomear as cores dos brinquedos usados.

Plano de Aula: Nomear as cores dos brinquedos usados

Tema:

Nomeação das cores dos brinquedos utilizados nas atividades diárias da educação infantil.

Habilidade BNCC:

As habilidades trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear as cores dos brinquedos, promovendo a interação social e a comunicação entre os colegas.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção visual das cores.
  • Fomentar a comunicação verbal ao nomear as cores.
  • Promover a solidariedade e o compartilhamento durante as brincadeiras.
  • Desenvolver a confiança nas interações sociais.
  • Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos.

Recursos didáticos:

  • Brinquedos de diversas cores.
  • Cartões coloridos.
  • Materiais de desenho (papel, lápis de cor, tintas).
  • Espelho.
  • Caixa de som para músicas infantis.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os brinquedos disponíveis e questionará as crianças sobre as cores que conseguem identificar. Essa interação inicial servirá para aquecer o tema e estimular a curiosidade dos pequenos. Em seguida, o educador poderá utilizar os cartões coloridos para reforçar a identificação das cores, mostrando cada cartão e pedindo que as crianças façam associações com os brinquedos que possuem a mesma cor.

Após essa atividade, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão a tarefa de escolher os brinquedos de uma determinada cor. Cada grupo deverá apresentar os brinquedos escolhidos para os demais, nomeando as cores e compartilhando suas escolhas. Essa dinâmica não só reforça a identificação das cores, mas também promove a comunicação e a interação entre as crianças, permitindo que elas pratiquem a habilidade de se expressar e ouvir os colegas.

Para finalizar, será realizada uma atividade lúdica onde as crianças poderão desenhar seus brinquedos favoritos, utilizando as cores que aprenderam a nomear. O educador poderá circular entre os grupos, incentivando as crianças a falarem sobre suas escolhas e a descreverem as cores que utilizaram em seus desenhos. Essa atividade não apenas reforça o aprendizado sobre as cores, mas também estimula a criatividade e a expressão artística.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre as cores dos brinquedos.
  • Identificação de cores com cartões coloridos.
  • Divisão em grupos para escolha de brinquedos por cor.
  • Apresentação dos brinquedos escolhidos.
  • Atividade de desenho dos brinquedos favoritos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de nomear as cores e na interação com os colegas. O educador deverá observar se as crianças estão se comunicando efetivamente, respeitando as diferenças e colaborando nas atividades em grupo. Além disso, a qualidade das produções artísticas também será considerada, permitindo que as crianças expressem seu entendimento sobre as cores de forma criativa.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre cores, utilizando a caixa de som para criar um ambiente animado. Outra sugestão é trazer objetos do cotidiano que tenham cores variadas, ampliando o repertório das crianças. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para se expressar e compartilhar suas ideias.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de “Caça às Cores”: as crianças devem encontrar objetos da mesma cor que um cartão que o educador mostra.
  • Jogo de memória com cartões de cores e brinquedos.
  • Atividade de pintura com cores primárias, incentivando a mistura para criar novas cores.
  • Contação de histórias que envolvam cores, utilizando fantoches coloridos.
  • Criação de um mural coletivo onde cada criança pode colar um objeto de sua cor favorita.
  • Brincadeiras de imitação, onde as crianças devem agir como um objeto de determinada cor.
  • Desfile de cores: as crianças se vestem com roupas de cores específicas e desfilam.
  • Atividades sensoriais com materiais de diferentes texturas e cores.
  • Criação de um jogo de tabuleiro onde as casas são coloridas e as crianças devem avançar ao nomear a cor da casa.
  • Exploração de cores na natureza, como folhas, flores e frutas, em uma caminhada ao ar livre.
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