Plano de Aula: Nomear os bichos vistos no passeio.

Uma introdução ao plano de aula

O plano de aula intitulado “Nomear os bichos vistos no passeio” é uma proposta educativa que visa estimular a curiosidade e a observação das crianças em relação ao mundo animal. Através de um passeio ao ar livre, os pequenos terão a oportunidade de interagir com a natureza, observando diferentes espécies de animais, e, em seguida, nomeá-los, promovendo o desenvolvimento da linguagem e a socialização. Este plano está alinhado às diretrizes da BNCC, proporcionando um aprendizado significativo e contextualizado.

Tema:

Nomear os bichos vistos no passeio

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo geral:

Desenvolver a capacidade de observação e nomeação dos animais, promovendo a interação social e a comunicação entre as crianças durante o passeio.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade das crianças sobre o mundo animal.
  • Fomentar a comunicação verbal ao nomear os bichos observados.
  • Promover a socialização e o respeito às diferenças entre os colegas.
  • Desenvolver a habilidade de cuidar e respeitar o ambiente natural.
  • Incentivar a resolução de conflitos durante as interações no grupo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas)
  • Livros ilustrados sobre animais
  • Equipamentos de segurança para o passeio (bonés, protetor solar)
  • Câmera fotográfica (opcional, para registrar os animais)
  • Caixa de som para músicas relacionadas a animais

Metodologia:

A aula se inicia com uma breve conversa em sala, onde o educador apresenta o tema do passeio e discute com as crianças quais animais elas esperam ver. Essa interação inicial é fundamental para despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos. Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos, cada um acompanhado por um adulto, garantindo a segurança e a supervisão durante o passeio. O educador deve incentivar as crianças a observar atentamente os animais, fazendo perguntas que estimulem a reflexão, como “Que bicho é aquele?” ou “Como ele se move?”.

Durante o passeio, o educador deve estar atento às interações entre as crianças, promovendo momentos de compartilhamento e diálogo. Ao avistar um animal, o educador pode incentivar as crianças a nomeá-lo e descrever suas características. Após o passeio, as crianças retornarão à sala de aula, onde poderão desenhar os bichos que viram e compartilhar suas experiências com os colegas. Essa atividade de fechamento é essencial para consolidar o aprendizado e promover a comunicação entre as crianças.

Além disso, o educador pode utilizar músicas e rimas relacionadas a animais para tornar o ambiente mais lúdico e divertido. A música pode ser uma ferramenta poderosa para ajudar as crianças a se lembrarem dos nomes dos bichos e suas características. O educador deve também promover um ambiente de respeito e cuidado, onde as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre o que observaram, respeitando as diferenças e promovendo a solidariedade.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os animais que as crianças conhecem.
  • Realizar o passeio em um parque ou área verde, observando os animais.
  • Fazer uma atividade de desenho, onde cada criança desenha o animal que mais gostou de ver.
  • Promover uma apresentação onde cada criança compartilha o que aprendeu sobre o animal que desenhou.
  • Cantar músicas relacionadas a animais para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças durante o passeio, a capacidade de nomear os animais e a interação social entre elas. O educador deve observar se as crianças estão se comunicando, respeitando as opiniões dos colegas e demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade. Além disso, a qualidade dos desenhos e a capacidade de expressar suas experiências também serão consideradas na avaliação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir jogos de adivinhação sobre os animais, onde as crianças precisam descrever um bicho sem dizer seu nome, e os colegas devem adivinhar. Outra sugestão é criar um mural com as fotos dos animais vistos, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências com a família. O uso de fantoches de animais também pode ser uma maneira divertida de ensinar sobre as características dos bichos e promover a interação.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Jogo de memória com imagens de animais.
  • Teatro de fantoches com histórias sobre animais.
  • Caça ao tesouro com pistas sobre diferentes bichos.
  • Atividade de colagem com recortes de revistas de animais.
  • Criação de um livro coletivo com os desenhos e histórias dos animais.
  • Brincadeira de imitação de sons de animais.
  • Desenho coletivo em um grande papel, onde cada criança contribui com um animal.
  • Contação de histórias sobre animais, incentivando a participação das crianças.
  • Atividade de jardinagem, relacionando plantas e animais que vivem no ambiente.
  • Visita a um zoológico ou aquário, se possível, para observar animais em diferentes habitats.
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