Plano de Aula: Nomear os brinquedos da sala de leitura.
Plano de Aula: Nomear os brinquedos da sala de leitura
Tema:
Nomeação e identificação dos brinquedos presentes na sala de leitura, promovendo a interação e o reconhecimento dos objetos que fazem parte do ambiente escolar.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a identificação e nomeação dos brinquedos da sala de leitura, estimulando a comunicação, a socialização e o respeito às diferenças entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade das crianças em relação aos brinquedos.
- Desenvolver a habilidade de comunicação ao nomear os brinquedos.
- Fomentar a interação e o compartilhamento entre as crianças.
- Promover o respeito às diferenças e a solidariedade nas brincadeiras.
- Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados da sala de leitura (bonecos, livros, jogos, etc.).
- Cartões com imagens e nomes dos brinquedos.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de som para músicas infantis.
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os brinquedos da sala de leitura. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências e preferências em relação aos brinquedos. O educador fará perguntas que estimulem a curiosidade e a interação, como “Qual brinquedo você mais gosta?” ou “Como você brinca com esse brinquedo?”. Essa abordagem ajudará a criar um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Após a roda de conversa, o educador distribuirá cartões com imagens e nomes dos brinquedos. As crianças serão convidadas a escolher um brinquedo e, em grupos, discutir sobre ele, nomeando-o e compartilhando o que mais gostam. Essa atividade promoverá a comunicação e o trabalho em equipe, além de permitir que as crianças pratiquem a nomeação dos objetos de forma lúdica e divertida.
Em seguida, será realizada uma atividade de desenho, onde cada criança poderá desenhar seu brinquedo favorito e, ao final, apresentar para a turma. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também reforça a confiança das crianças ao se expressarem diante dos colegas. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, garantindo que todos participem e se sintam incluídos.
Para finalizar, a aula poderá contar com uma música relacionada a brinquedos, onde as crianças poderão dançar e cantar, promovendo a integração e a alegria. O educador deve incentivar a participação de todos, respeitando o ritmo e as preferências de cada criança, criando um clima de harmonia e diversão.
Atividades:
- Roda de conversa sobre os brinquedos da sala.
- Distribuição de cartões com imagens e nomes dos brinquedos.
- Discussão em grupos sobre os brinquedos escolhidos.
- Atividade de desenho do brinquedo favorito.
- Apresentação dos desenhos para a turma.
- Momento de dança e música relacionada a brinquedos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá avaliar se as crianças estão conseguindo nomear os brinquedos, interagir com os colegas e respeitar as regras de convívio social. A apresentação dos desenhos também será um momento importante para avaliar a confiança e a expressão individual de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e adapte as atividades conforme necessário, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de participar. Além disso, criar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Adivinha o Brinquedo”: o educador descreve um brinquedo e as crianças tentam adivinhar qual é.
- Caça ao Tesouro: esconder brinquedos pela sala e as crianças devem encontrá-los e nomeá-los.
- Teatro de Fantoches: usar brinquedos para criar histórias e encenações.
- Jogo de Memória: criar um jogo de memória com imagens dos brinquedos.
- Desenho Coletivo: as crianças desenham um grande mural com todos os brinquedos.
- Contação de Histórias: usar os brinquedos como personagens nas histórias contadas.
- Brincadeira de Roda: as crianças se sentam em círculo e passam um brinquedo, nomeando-o ao passar.
- Atividade de Reciclagem: criar novos brinquedos a partir de materiais recicláveis.
- Brincadeiras de Imitação: as crianças imitam os brinquedos e suas funções.
- Jogos de Cores: associar os brinquedos às cores e realizar atividades de identificação.
