Plano de Aula: Nomear os brinquedos das atividades do dia.

Plano de Aula: Nomear os brinquedos das atividades do dia

Tema:

Nomeação e reconhecimento de brinquedos durante as atividades diárias.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de nomear e reconhecer diferentes brinquedos, promovendo a interação e a comunicação entre as crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a comunicação verbal ao nomear os brinquedos.
  • Promover a solidariedade e o compartilhamento durante as atividades.
  • Fomentar a percepção das diferenças entre os brinquedos e suas funções.
  • Desenvolver a confiança ao interagir com os colegas.
  • Ensinar a respeitar as regras básicas de convívio social durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Diversos brinquedos (bloquinhos, bonecos, carrinhos, etc.).
  • Cartões com imagens dos brinquedos.
  • Espaço amplo para as atividades.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
  • Caixa de som para músicas infantis.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brinquedos trouxeram e como eles funcionam. O educador deve estimular a curiosidade, fazendo perguntas que incentivem as crianças a descreverem os brinquedos, suas cores, formas e funções. Essa interação inicial é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para se expressar e para que desenvolvam a habilidade de comunicação.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma seleção de brinquedos. O educador deverá orientar as crianças a nomear os brinquedos em voz alta, promovendo a prática da comunicação. Durante essa atividade, o educador pode circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando as crianças a falarem sobre o que mais gostam em cada brinquedo, promovendo assim a interação e o compartilhamento.

Em seguida, será realizada uma atividade de desenho, onde as crianças poderão escolher um brinquedo que mais gostaram e desenhá-lo. O educador deve incentivar as crianças a falarem sobre o desenho que estão fazendo, reforçando a importância da comunicação e da expressão de sentimentos. Essa atividade também ajuda a desenvolver a coordenação motora fina.

Por fim, a aula será encerrada com uma dinâmica musical, onde as crianças poderão dançar e brincar com os brinquedos, promovendo a socialização e a alegria. O educador pode tocar músicas que falem sobre brinquedos e brincadeiras, criando um ambiente lúdico e divertido.

Atividades:

  • Roda de conversa inicial sobre os brinquedos.
  • Nomeação dos brinquedos em pequenos grupos.
  • Atividade de desenho de um brinquedo favorito.
  • Dinâmica musical com os brinquedos.
  • Compartilhamento dos desenhos e histórias sobre os brinquedos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de nomear os brinquedos e na interação com os colegas. O educador deve anotar as observações sobre como cada criança se comunica e se envolve nas atividades, além de avaliar o respeito às regras de convivência durante as brincadeiras.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre brinquedos e brincadeiras, além de utilizar fantoches para contar histórias que envolvam os brinquedos. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir. O uso de cartões ilustrativos pode ajudar na nomeação dos brinquedos, facilitando a comunicação e a aprendizagem.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de adivinhação: as crianças devem descrever um brinquedo sem nomeá-lo e os colegas tentam adivinhar.
  • Caça ao tesouro: esconder brinquedos pela sala e as crianças devem encontrá-los e nomeá-los.
  • Teatro de fantoches: usar fantoches para representar histórias com os brinquedos.
  • Jogo de memória com imagens de brinquedos.
  • Atividade de colagem: as crianças podem recortar imagens de brinquedos e colá-las em um cartaz.
  • Brincadeira de roda: cantar músicas sobre brinquedos enquanto as crianças dançam.
  • Construção de um brinquedo coletivo com materiais recicláveis.
  • Contação de histórias que envolvam os brinquedos.
  • Desenho coletivo de um cenário de brincadeira.
  • Criação de um mural com os desenhos dos brinquedos favoritos de cada criança.
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