Plano de Aula: Nomear os brinquedos das atividades do dia.
Plano de Aula: Nomear os brinquedos das atividades do dia
Tema:
Nomeação e reconhecimento de brinquedos durante as atividades diárias.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de nomear e reconhecer diferentes brinquedos, promovendo a interação e a comunicação entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal ao nomear os brinquedos.
- Promover a solidariedade e o compartilhamento durante as atividades.
- Fomentar a percepção das diferenças entre os brinquedos e suas funções.
- Desenvolver a confiança ao interagir com os colegas.
- Ensinar a respeitar as regras básicas de convívio social durante as brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Diversos brinquedos (bloquinhos, bonecos, carrinhos, etc.).
- Cartões com imagens dos brinquedos.
- Espaço amplo para as atividades.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
- Caixa de som para músicas infantis.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brinquedos trouxeram e como eles funcionam. O educador deve estimular a curiosidade, fazendo perguntas que incentivem as crianças a descreverem os brinquedos, suas cores, formas e funções. Essa interação inicial é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para se expressar e para que desenvolvam a habilidade de comunicação.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma seleção de brinquedos. O educador deverá orientar as crianças a nomear os brinquedos em voz alta, promovendo a prática da comunicação. Durante essa atividade, o educador pode circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando as crianças a falarem sobre o que mais gostam em cada brinquedo, promovendo assim a interação e o compartilhamento.
Em seguida, será realizada uma atividade de desenho, onde as crianças poderão escolher um brinquedo que mais gostaram e desenhá-lo. O educador deve incentivar as crianças a falarem sobre o desenho que estão fazendo, reforçando a importância da comunicação e da expressão de sentimentos. Essa atividade também ajuda a desenvolver a coordenação motora fina.
Por fim, a aula será encerrada com uma dinâmica musical, onde as crianças poderão dançar e brincar com os brinquedos, promovendo a socialização e a alegria. O educador pode tocar músicas que falem sobre brinquedos e brincadeiras, criando um ambiente lúdico e divertido.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre os brinquedos.
- Nomeação dos brinquedos em pequenos grupos.
- Atividade de desenho de um brinquedo favorito.
- Dinâmica musical com os brinquedos.
- Compartilhamento dos desenhos e histórias sobre os brinquedos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de nomear os brinquedos e na interação com os colegas. O educador deve anotar as observações sobre como cada criança se comunica e se envolve nas atividades, além de avaliar o respeito às regras de convivência durante as brincadeiras.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre brinquedos e brincadeiras, além de utilizar fantoches para contar histórias que envolvam os brinquedos. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir. O uso de cartões ilustrativos pode ajudar na nomeação dos brinquedos, facilitando a comunicação e a aprendizagem.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de adivinhação: as crianças devem descrever um brinquedo sem nomeá-lo e os colegas tentam adivinhar.
- Caça ao tesouro: esconder brinquedos pela sala e as crianças devem encontrá-los e nomeá-los.
- Teatro de fantoches: usar fantoches para representar histórias com os brinquedos.
- Jogo de memória com imagens de brinquedos.
- Atividade de colagem: as crianças podem recortar imagens de brinquedos e colá-las em um cartaz.
- Brincadeira de roda: cantar músicas sobre brinquedos enquanto as crianças dançam.
- Construção de um brinquedo coletivo com materiais recicláveis.
- Contação de histórias que envolvam os brinquedos.
- Desenho coletivo de um cenário de brincadeira.
- Criação de um mural com os desenhos dos brinquedos favoritos de cada criança.