Plano de Aula: Nomear os brinquedos preferidos das crianças.
Plano de Aula: Nomear os brinquedos preferidos das crianças
Tema:
Nomeação e identificação de brinquedos preferidos, promovendo a interação e o desenvolvimento da linguagem nas crianças da Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de nomear e identificar os brinquedos preferidos das crianças, promovendo a comunicação, a socialização e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a linguagem oral através da nomeação dos brinquedos.
- Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças.
- Fomentar a autoestima e a confiança nas crianças ao expressarem suas preferências.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a opinião dos colegas.
- Trabalhar a resolução de conflitos de forma lúdica e orientada.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bonecos, carrinhos, blocos de montar, etc.).
- Papel e canetas coloridas.
- Caixa de som para música.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Cartazes com imagens de brinquedos.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais são seus brinquedos preferidos. O educador pode estimular a participação fazendo perguntas como “Qual é o seu brinquedo favorito?” ou “Por que você gosta tanto desse brinquedo?”. Durante essa interação, o educador deve observar as crianças, incentivando a fala e a escuta ativa, respeitando o tempo de cada uma para se expressar.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma variedade de brinquedos. O objetivo é que, em conjunto, elas nomeiem os brinquedos, discutam sobre eles e escolham um para apresentar ao restante da turma. Essa atividade promove a colaboração e o respeito às opiniões dos colegas, além de estimular a linguagem e a comunicação.
Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar o brinquedo escolhido, explicando por que ele é especial para eles. O educador pode fazer perguntas adicionais para aprofundar a discussão, como “Como você se sente quando brinca com esse brinquedo?” ou “Você já brincou com seus amigos usando esse brinquedo?”. Essa etapa é crucial para desenvolver a confiança e a imagem positiva de si nas crianças.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade lúdica, onde as crianças poderão desenhar seus brinquedos preferidos. O educador pode tocar uma música animada enquanto as crianças desenham, criando um ambiente descontraído e divertido. Ao final, os desenhos podem ser expostos em um mural, valorizando a expressão artística e a individualidade de cada criança.
Atividades:
- Roda de conversa sobre brinquedos preferidos.
- Divisão em grupos para nomeação e discussão dos brinquedos.
- Apresentação dos brinquedos escolhidos para a turma.
- Desenho dos brinquedos preferidos com música ao fundo.
- Exposição dos desenhos em um mural na sala de aula.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e a interação com os colegas. O educador deve registrar as contribuições de cada criança, destacando momentos de cuidado, solidariedade e respeito durante as interações. Além disso, a qualidade dos desenhos e a capacidade de nomear os brinquedos também serão consideradas na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e adapte as atividades conforme necessário. Incentivar a inclusão de todos os alunos, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente acolhedor é fundamental. Além disso, a utilização de músicas e brincadeiras relacionadas aos brinquedos pode tornar a aula ainda mais envolvente e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Adivinha o Brinquedo”: um aluno descreve um brinquedo e os outros tentam adivinhar qual é.
- Teatro de fantoches com os brinquedos como personagens.
- Caça ao tesouro: esconder brinquedos pela sala e as crianças devem encontrá-los e nomeá-los.
- Criação de uma música sobre os brinquedos preferidos.
- Jogo de memória com imagens de brinquedos.
- Contação de histórias que envolvem os brinquedos.
- Atividade de colagem com recortes de revistas de brinquedos.
- Brincadeira de “Quem sou eu?” com os brinquedos.
- Desenho coletivo onde cada criança contribui com um brinquedo.
- Criação de um mural com fotos dos brinquedos trazidos pelas crianças.