Plano de Aula: Nomear os brinquedos que mais usaram.
Plano de Aula: Nomear os brinquedos que mais usaram
Tema:
Nomeação e reconhecimento de brinquedos, promovendo a interação e a comunicação entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de nomear e reconhecer os brinquedos mais utilizados, promovendo a interação social e a comunicação entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal ao nomear os brinquedos.
- Promover o compartilhamento e a solidariedade durante as atividades.
- Desenvolver a percepção das diferenças e semelhanças entre os brinquedos.
- Fomentar a resolução de conflitos ao compartilhar os brinquedos.
- Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões sobre os brinquedos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bloquinhos, bonecas, carrinhos, etc.).
- Cartões ou etiquetas para nomeação dos brinquedos.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de som para músicas infantis.
Metodologia:
A aula começará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brinquedos mais gostam de usar. O educador irá estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a nomeação dos brinquedos e a descrição de como brincam com eles. Essa interação inicial é fundamental para criar um ambiente acolhedor e de confiança, onde cada criança se sinta à vontade para expressar suas preferências.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma variedade de brinquedos. O educador deverá orientar as crianças a explorarem os brinquedos, nomeando-os e discutindo suas características. Essa atividade em grupo promoverá a socialização e o compartilhamento, permitindo que as crianças aprendam a respeitar as opiniões e os sentimentos dos colegas.
Em seguida, cada grupo será incentivado a criar uma apresentação sobre os brinquedos que mais usaram, utilizando os cartões ou etiquetas para nomear cada um deles. As crianças poderão desenhar seus brinquedos favoritos e apresentar para a turma, desenvolvendo assim a habilidade de comunicação e a confiança em si mesmas. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, além de garantir que todos tenham a oportunidade de participar.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade lúdica, onde as crianças poderão dançar ao som de músicas infantis, utilizando os brinquedos como parte da brincadeira. Essa atividade final ajudará a consolidar o aprendizado de forma divertida e dinâmica, reforçando a importância da interação e do respeito entre os colegas.
Atividades:
- Roda de conversa sobre os brinquedos favoritos.
- Exploração dos brinquedos em pequenos grupos.
- Criação de cartões ou etiquetas para nomeação dos brinquedos.
- Desenho dos brinquedos favoritos.
- Apresentação dos brinquedos para a turma.
- Atividade lúdica com dança e música.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades propostas, a capacidade de nomear os brinquedos e a interação com os colegas. O educador deverá registrar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades de comunicação, respeito e solidariedade durante as atividades. A autoavaliação das crianças também pode ser incentivada, permitindo que elas reflitam sobre suas experiências e aprendizados.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam seguras para se expressar. Utilize músicas e brincadeiras que incentivem a interação e o movimento. Além disso, é fundamental adaptar as atividades conforme o perfil da turma, respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Adivinha o Brinquedo”: um adulto descreve um brinquedo e as crianças tentam adivinhar qual é.
- Caça ao Tesouro: esconder brinquedos pela sala e as crianças devem encontrá-los e nomeá-los.
- Teatro de Fantoches: usar brinquedos como personagens e criar pequenas histórias.
- Jogo da Memória: criar cartões com imagens de brinquedos para jogar em duplas.
- Desenho coletivo: as crianças desenham um grande mural com seus brinquedos favoritos.
- Brincadeira de “Quem sou eu?”: as crianças descrevem um brinquedo sem nomeá-lo e os colegas tentam adivinhar.
- Contação de histórias: usar brinquedos como parte da narrativa.
- Brincadeira de imitação: as crianças imitam como brincam com seus brinquedos.
- Oficina de criação: as crianças podem criar seus próprios brinquedos com materiais recicláveis.
- Roda de música: cantar músicas que falem sobre brinquedos e brincar ao mesmo tempo.