Plano de Aula: Nomear os brinquedos usados no recreio.

Plano de Aula: Nomear os brinquedos usados no recreio

Tema:

Nomeação e reconhecimento dos brinquedos utilizados durante o recreio, promovendo a interação e a socialização entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de nomear e reconhecer os brinquedos utilizados no recreio, promovendo a interação social e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a comunicação entre as crianças ao nomear os brinquedos.
  • Fomentar a solidariedade e o compartilhamento durante as brincadeiras.
  • Promover a percepção das diferenças físicas e a aceitação entre os colegas.
  • Ensinar regras básicas de convivência e resolução de conflitos.
  • Desenvolver a confiança nas habilidades individuais e coletivas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bolas, bonecas, carrinhos, etc.)
  • Cartões com imagens dos brinquedos
  • Espaço amplo para brincadeiras
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor)
  • Caixa de som para músicas infantis

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brinquedos elas costumam usar no recreio. O educador irá interagir com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a nomeação dos brinquedos e a descrição de como cada um é utilizado. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente de acolhimento e respeito, onde todos se sintam à vontade para participar.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma seleção de brinquedos. O educador irá orientar as crianças a brincarem livremente, mas também a nomearem os brinquedos enquanto brincam. Durante essa atividade, o educador circulará entre os grupos, incentivando a comunicação e a solidariedade, além de observar como as crianças interagem e compartilham os brinquedos.

Em seguida, será realizada uma atividade de desenho, onde cada criança poderá desenhar seu brinquedo favorito do recreio. O educador irá estimular as crianças a falarem sobre seus desenhos, promovendo a comunicação e a expressão de sentimentos. Essa atividade não só reforça a nomeação dos brinquedos, mas também ajuda as crianças a desenvolverem sua autoestima e confiança ao compartilhar suas criações com os colegas.

Por fim, a aula será encerrada com uma música que envolva o tema dos brinquedos, incentivando as crianças a dançarem e se divertirem juntas, reforçando a ideia de que brincar é uma atividade coletiva e que todos podem participar.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre os brinquedos usados no recreio.
  • Brincadeira em grupos com os brinquedos, nomeando-os durante a atividade.
  • Desenho do brinquedo favorito e apresentação para os colegas.
  • Atividade musical com canções relacionadas a brinquedos.
  • Discussão sobre a importância do compartilhamento e respeito às diferenças.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades propostas. O educador observará como as crianças interagem, se comunicam e respeitam as regras durante as brincadeiras. Além disso, será avaliado o envolvimento nas atividades de desenho e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre os brinquedos. O feedback será dado de forma positiva, reforçando as atitudes de cuidado e solidariedade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir momentos de reflexão sobre a importância de cada brinquedo e como eles podem ser utilizados de forma criativa. Além disso, é interessante promover a troca de brinquedos entre as crianças, para que elas aprendam a compartilhar e a valorizar o que cada um traz. O uso de músicas e histórias relacionadas ao tema dos brinquedos pode tornar a aula ainda mais dinâmica e envolvente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Caça ao tesouro: esconder brinquedos e dar pistas para as crianças encontrarem.
  • Teatro de fantoches com brinquedos como personagens.
  • Criação de uma música sobre os brinquedos favoritos.
  • Brincadeira de imitação, onde as crianças representam como brincam com seus brinquedos.
  • Jogo de memória com cartões de brinquedos.
  • Atividade de colagem com recortes de brinquedos de revistas.
  • Contação de histórias que envolvam os brinquedos.
  • Desafio de construção com blocos, onde as crianças devem explicar o que estão criando.
  • Brincadeira de roda, onde cada criança deve nomear um brinquedo ao seu turno.
  • Atividade de pintura coletiva de um grande desenho de um parque de brinquedos.
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