Plano de Aula: Nomear os instrumentos musicais usados na aula.

Plano de Aula: Nomear os instrumentos musicais usados na aula

Tema:

Nomeação e reconhecimento de instrumentos musicais.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de nomear e reconhecer diferentes instrumentos musicais, desenvolvendo habilidades de comunicação e socialização, além de promover a apreciação musical.

Objetivos específicos:

  • Identificar e nomear pelo menos cinco instrumentos musicais diferentes.
  • Desenvolver a capacidade de ouvir e distinguir sons produzidos por diferentes instrumentos.
  • Promover a interação entre as crianças durante a atividade musical.
  • Estimular a expressão verbal ao descrever os instrumentos e seus sons.
  • Fomentar a solidariedade e o respeito nas interações durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

  • Instrumentos musicais de brinquedo (pandeiro, flauta, tambor, maracas, etc.).
  • Caixas de som ou um dispositivo para reproduzir músicas.
  • Imagens de instrumentos musicais para visualização.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
  • Um espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

A aula começará com uma roda de conversa onde o educador apresentará os instrumentos musicais, utilizando imagens e sons para despertar o interesse das crianças. O educador deverá tocar cada instrumento e pedir que as crianças tentem identificar o som, promovendo um diálogo sobre o que ouviram. Essa interação inicial é fundamental para criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para participar.

Após a apresentação, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de instrumentos. O educador irá circular entre os grupos, incentivando as crianças a nomear os instrumentos e a descrever os sons que produzem. Essa atividade em grupo ajudará a desenvolver habilidades de comunicação e a promover a solidariedade, já que as crianças precisarão ouvir e respeitar as opiniões umas das outras.

Em seguida, será realizada uma atividade de escuta ativa, onde as crianças ouvirão uma música e deverão identificar quais instrumentos estão sendo utilizados. O educador pode tocar a música em um dispositivo e, ao final, perguntar quais instrumentos foram reconhecidos. Essa atividade não apenas reforça a identificação dos instrumentos, mas também estimula a atenção e a concentração das crianças.

Por fim, as crianças serão convidadas a desenhar o instrumento que mais gostaram e a compartilhar com os colegas o que aprenderam sobre ele. Essa atividade de expressão artística complementa o aprendizado musical e permite que as crianças se expressem de maneira criativa.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre instrumentos musicais.
  • Identificação e nomeação dos instrumentos em grupos.
  • Atividade de escuta ativa com música.
  • Desenho do instrumento favorito.
  • Apresentação dos desenhos e compartilhamento de experiências.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de nomear os instrumentos e na interação com os colegas. O educador deve registrar as observações e considerar o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação das crianças ao longo da aula.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que as crianças já conhecem, facilitando a identificação dos instrumentos. Além disso, é interessante criar um ambiente musical com diferentes tipos de sons, como gravações de orquestras ou bandas, para que as crianças possam explorar a diversidade sonora. Incentivar a improvisação musical com os instrumentos também pode ser uma forma divertida de engajar as crianças e estimular a criatividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Realizar uma caça ao tesouro musical, onde as crianças devem encontrar instrumentos escondidos pela sala.
  • Fazer um jogo de imitação de sons, onde uma criança faz o som de um instrumento e os outros devem adivinhar qual é.
  • Promover uma dança livre ao som de diferentes músicas, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos através do movimento.
  • Criar um mural coletivo com os desenhos dos instrumentos, promovendo a colaboração entre as crianças.
  • Utilizar fantoches que representam diferentes instrumentos para contar uma história musical.
  • Fazer uma apresentação musical onde as crianças podem tocar os instrumentos que aprenderam a nomear.
  • Incluir jogos de memória com imagens de instrumentos musicais.
  • Organizar uma roda de música onde cada criança pode escolher um instrumento para tocar.
  • Desenvolver um mini-concerto onde as crianças podem apresentar o que aprenderam para os pais.
  • Incorporar elementos de teatro, onde as crianças podem encenar uma história que envolva música e instrumentos.
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