Plano de Aula: Nomear os objetos da sala de brinquedos.
Plano de Aula: Nomear os objetos da sala de brinquedos
Tema:
Nomeação e identificação de objetos da sala de brinquedos, promovendo a interação e o reconhecimento dos itens que fazem parte do ambiente lúdico das crianças.
Habilidade BNCC:
As habilidades trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de nomear e identificar os objetos presentes na sala de brinquedos, promovendo a comunicação e a interação social entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e o interesse das crianças pelos objetos ao seu redor.
- Fomentar a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
- Promover o respeito e a solidariedade no compartilhamento dos brinquedos.
- Desenvolver a capacidade de observação e identificação de características dos objetos.
- Incentivar a resolução de conflitos durante as brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, bolas, etc.).
- Cartões com imagens dos brinquedos.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de som para músicas e sons relacionados aos brinquedos.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os brinquedos disponíveis na sala, estimulando as crianças a nomeá-los. O educador pode utilizar cartões com imagens dos brinquedos para facilitar a identificação. Durante essa interação, será importante que o educador faça perguntas que incentivem a participação de todos, como “Qual é o seu brinquedo favorito?” ou “O que você gosta de fazer com esse brinquedo?”.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma seleção de brinquedos. O educador deverá orientar as crianças a explorarem os brinquedos, incentivando-as a descrever o que veem, como “Esse é um carro vermelho!” ou “Essa boneca tem cabelo longo!”. Essa atividade promoverá a comunicação entre as crianças e ajudará a desenvolver a confiança em sua capacidade de se expressar.
Em seguida, será realizada uma atividade de desenho, onde cada criança poderá escolher um brinquedo que mais gostou e desenhá-lo. O educador pode circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando as crianças a falarem sobre seus desenhos. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também reforça a nomeação dos objetos, pois as crianças terão que verbalizar o que estão desenhando.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade lúdica onde as crianças poderão brincar livremente com os brinquedos, sempre respeitando as regras de compartilhamento e cuidado. O educador deverá observar as interações e, se necessário, intervir para ajudar na resolução de conflitos, promovendo a solidariedade e o respeito entre os pequenos.
Atividades:
- Roda de conversa sobre os brinquedos.
- Exploração dos brinquedos em pequenos grupos.
- Desenho do brinquedo favorito.
- Brincadeira livre com os brinquedos, respeitando as regras de compartilhamento.
- Discussão sobre as características dos brinquedos e suas funções.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de nomear os objetos e na interação social. O educador deverá observar se as crianças estão respeitando as regras de convívio e se estão se comunicando de forma clara e respeitosa. Além disso, a avaliação do desenho pode ajudar a entender a percepção que cada criança tem dos brinquedos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante. Utilize músicas que remetam a brincadeiras e brinquedos, criando um clima lúdico. Além disso, é interessante variar os brinquedos a cada aula, trazendo novos elementos para que as crianças possam explorar e nomear. A interação com os pais também pode ser incentivada, solicitando que tragam brinquedos de casa para compartilhar com os colegas, ampliando o repertório de objetos a serem nomeados.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro: esconda brinquedos pela sala e peça para as crianças encontrá-los e nomeá-los.
- Jogo da memória com imagens de brinquedos.
- Teatro de fantoches utilizando brinquedos como personagens.
- Criação de uma história em grupo onde cada criança apresenta seu brinquedo.
- Brincadeira de imitação: as crianças imitam os sons dos brinquedos.
- Construção de um mural com desenhos dos brinquedos favoritos.
- Atividade de colagem com recortes de revistas de brinquedos.
- Brincadeira de roda onde as crianças passam um brinquedo e falam seu nome.
- Desafio de montar um brinquedo em grupo, nomeando as peças.
- Contação de histórias que envolvem os brinquedos, incentivando a participação das crianças.