Plano de Aula: Nomear os objetos usados no parque.
Plano de Aula: Nomear os objetos usados no parque
Tema:
Nomeação e reconhecimento dos objetos presentes no parque, promovendo a interação e a socialização entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de nomear e reconhecer os objetos que compõem o ambiente do parque, estimulando a linguagem, a socialização e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal ao nomear os objetos do parque.
- Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
- Desenvolver a percepção sobre as características dos objetos e das pessoas.
- Fomentar o respeito e a solidariedade nas interações.
- Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Imagens de objetos encontrados no parque (bancos, brinquedos, árvores, etc.).
- Brinquedos e materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas).
- Espaço ao ar livre (parque ou pátio da escola).
- Caixa de som para música.
- Livros ilustrados sobre parques e brincadeiras.
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa, onde o professor apresentará imagens de objetos que podem ser encontrados em um parque. As crianças serão incentivadas a nomear os objetos, promovendo a interação e a comunicação. O professor fará perguntas que estimulem a curiosidade, como “Qual é o seu brinquedo favorito no parque?” ou “O que você vê quando olha para a árvore?”. Essa abordagem visa criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão materiais de arte para criar suas próprias representações dos objetos do parque. Cada grupo será responsável por desenhar ou pintar um objeto específico, como um escorregador ou um balanço. Durante essa atividade, o professor circulará entre os grupos, oferecendo apoio e encorajando a comunicação entre as crianças, reforçando a importância de compartilhar ideias e respeitar as opiniões dos colegas.
Em seguida, as crianças terão a oportunidade de explorar o parque, onde poderão observar os objetos discutidos e interagir com eles. O professor guiará a atividade, incentivando as crianças a nomear os objetos que encontram e a descrever suas características. Essa exploração prática ajudará a consolidar o aprendizado e a promover a conexão entre a teoria e a prática.
Por fim, a aula será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre os objetos do parque. O professor poderá fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “O que você mais gostou de fazer no parque?” ou “Como você se sentiu ao brincar com seus amigos?”. Essa etapa é fundamental para reforçar a comunicação e a socialização entre as crianças.
Atividades:
- Roda de conversa inicial com imagens de objetos do parque.
- Atividade de arte em grupos para criar representações dos objetos.
- Exploração do parque para observar e nomear os objetos.
- Roda de conversa final para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças durante as atividades. O professor deverá observar se as crianças estão participando ativamente, se conseguem nomear os objetos e se demonstram atitudes de cuidado e solidariedade nas interações. A capacidade de comunicação e a resolução de conflitos também serão consideradas na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. Utilize músicas relacionadas a parques e brincadeiras para tornar a aula mais dinâmica. Além disso, incentive as crianças a trazerem seus brinquedos favoritos para compartilhar com os colegas, promovendo a interação e o respeito às diferenças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro: esconda objetos do parque e peça para as crianças encontrá-los.
- Jogo da memória: crie cartões com imagens de objetos do parque para jogar em dupla.
- Teatro de fantoches: crie histórias sobre as aventuras no parque.
- Desenho coletivo: as crianças podem desenhar um grande parque em conjunto.
- Brincadeira de imitação: as crianças imitam os sons dos objetos do parque.
- Contação de histórias: leia livros sobre parques e brincadeiras.
- Atividade de jardinagem: plante flores ou sementes no parque.
- Construção de um mini-parque: use caixas e materiais recicláveis.
- Brincadeiras de roda: cante músicas e faça brincadeiras em grupo.
- Exposição de arte: organize uma exposição com os trabalhos das crianças sobre o parque.