Plano de Aula: Nomear os sons ouvidos durante a aula.

Plano de Aula: Nomear os sons ouvidos durante a aula

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração e nomeação dos sons que as crianças ouvem durante a aula, promovendo a percepção auditiva e a comunicação verbal. A atividade visa estimular a curiosidade das crianças em relação ao ambiente sonoro que as rodeia, incentivando-as a identificar e nomear diferentes sons, além de desenvolver habilidades sociais e de interação.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a percepção auditiva das crianças, permitindo que elas identifiquem e nomeiem os sons que ouvem, promovendo a comunicação e a interação social entre os alunos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a atenção e a concentração das crianças ao ouvir diferentes sons.
  • Promover a verbalização e a comunicação entre os alunos ao nomear os sons.
  • Desenvolver a empatia e a solidariedade nas interações durante as atividades.
  • Fomentar a curiosidade e o interesse pelo ambiente sonoro.
  • Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica durante as atividades em grupo.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Gravador de áudio ou smartphone para registrar sons.
  • Caixas com objetos que produzem sons (ex: chocalhos, sinos, instrumentos musicais).
  • Imagens de diferentes fontes sonoras (animais, veículos, natureza).
  • Papel e canetas coloridas para desenho.
  • Espaço ao ar livre ou sala de aula com boa acústica.

Metodologia:

A aula começará com uma breve conversa sobre o que são sons e como eles fazem parte do nosso dia a dia. As crianças serão incentivadas a compartilhar os sons que conhecem e a falar sobre os sons que mais gostam. Em seguida, o educador apresentará alguns objetos que produzem sons e pedirá que as crianças adivinhem quais são. Essa atividade inicial ajudará a despertar a curiosidade e a atenção dos alunos.

Após essa introdução, o educador usará um gravador para registrar sons do ambiente, como o canto de pássaros, o barulho de carros e outros sons naturais. As crianças serão convidadas a ouvir esses sons e, em seguida, discutir em grupo sobre o que ouviram. O educador pode fazer perguntas como: “O que você acha que está fazendo esse som?” ou “Como esse som nos faz sentir?”. Essa dinâmica promoverá a comunicação e a interação entre os alunos.

Na sequência, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão caixas com objetos que produzem sons. Cada grupo deverá explorar os objetos, fazendo barulho e tentando identificar os sons que estão produzindo. O educador circulará entre os grupos, ajudando e incentivando a verbalização dos sons e a interação entre as crianças. Após a exploração, cada grupo apresentará os sons que descobriram para a turma, promovendo a escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos colegas.

Atividades:

  • Conversa inicial sobre sons e experiências auditivas.
  • Ouvir e discutir sons gravados do ambiente.
  • Exploração de objetos sonoros em grupos.
  • Apresentação dos sons descobertos para a turma.
  • Desenho de um som que gostaram e compartilhamento com os colegas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de nomear os sons ouvidos e na interação com os colegas. O educador deverá observar se as crianças estão se comunicando de forma clara e respeitosa, além de demonstrar interesse e curiosidade durante as atividades propostas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas e canções que as crianças conhecem, incentivando-as a identificar os instrumentos e os sons que ouvem. Outra sugestão é realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças possam ouvir sons da natureza e discutir sobre eles. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e compartilhar suas experiências.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de imitar sons de animais e adivinhar qual é.
  • Jogo de memória com cartões de sons e imagens correspondentes.
  • Caça ao som: as crianças devem encontrar a fonte de um som específico.
  • Atividade de contar histórias utilizando sons como parte da narrativa.
  • Criação de instrumentos musicais simples com materiais recicláveis.
  • Desenho coletivo de um “mapa sonoro” da sala de aula.
  • Teatro de fantoches onde os personagens fazem sons diferentes.
  • Exploração de sons com água, como fazer ondas e bolhas.
  • Brincadeira de “telefone sem fio” para trabalhar a comunicação.
  • Criação de uma canção em grupo, onde cada criança escolhe um som para adicionar.
Botões de Compartilhamento Social