Plano de Aula: Nomear as partes dos brinquedos usados.
Plano de Aula: Nomear as partes dos brinquedos usados
Tema:
Nomeação e identificação das partes dos brinquedos utilizados no cotidiano das crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de nomear e identificar as partes dos brinquedos, promovendo a interação social e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal ao nomear as partes dos brinquedos.
- Promover a solidariedade e o cuidado ao compartilhar brinquedos.
- Desenvolver a percepção das diferenças entre os brinquedos e as características físicas dos colegas.
- Fomentar a resolução de conflitos durante as brincadeiras.
- Incentivar a confiança nas habilidades individuais e coletivas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Diversos brinquedos (bonecos, carrinhos, blocos de montar, etc.).
- Cartazes ilustrativos com partes dos brinquedos.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Caixa de som para músicas e sons relacionados a brinquedos.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a trazer seus brinquedos favoritos. Cada criança terá a oportunidade de apresentar seu brinquedo, nomeando suas partes e compartilhando como brinca com ele. O educador irá mediar a conversa, incentivando as crianças a se ouvirem e a respeitarem as opiniões dos colegas.
Após a apresentação, será realizada uma atividade em grupo onde as crianças, divididas em pequenos grupos, deverão explorar os brinquedos disponíveis na sala. Cada grupo terá a tarefa de identificar e nomear as partes dos brinquedos, utilizando os cartazes ilustrativos como apoio. O educador circulará entre os grupos, oferecendo orientações e estimulando a comunicação entre as crianças.
Em seguida, as crianças serão convidadas a desenhar seu brinquedo favorito, destacando suas partes. Essa atividade permitirá que elas expressem sua criatividade e desenvolvam habilidades motoras finas. O educador poderá incentivar a descrição oral do desenho, promovendo a prática da comunicação.
Por fim, a aula será encerrada com uma dinâmica de grupo onde as crianças deverão trabalhar juntas para criar uma história envolvendo os brinquedos que apresentaram. Essa atividade promoverá a colaboração e a resolução de conflitos, uma vez que as crianças precisarão negociar e chegar a um consenso sobre a narrativa.
Atividades:
- Roda de conversa sobre os brinquedos trazidos pelas crianças.
- Exploração em grupos dos brinquedos disponíveis, nomeando suas partes.
- Desenho do brinquedo favorito, destacando suas partes.
- Apresentação dos desenhos e descrição oral para os colegas.
- Criação de uma história coletiva envolvendo os brinquedos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de nomear as partes dos brinquedos, a interação social e a demonstração de cuidado e respeito durante as brincadeiras. O educador deverá registrar as observações e feedbacks, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e encorajador.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam seguras para se expressar. Utilize músicas e sons relacionados a brinquedos para criar um clima lúdico. Além disso, incentive a participação dos pais, sugerindo que tragam brinquedos de casa para a aula, ampliando a diversidade de objetos e experiências.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de adivinhação: as crianças devem descrever um brinquedo sem mostrá-lo, enquanto os colegas tentam adivinhar.
- Jogo de memória com imagens de partes de brinquedos.
- Teatro de fantoches utilizando os brinquedos como personagens.
- Caça ao tesouro: as crianças devem encontrar partes de brinquedos escondidas pela sala.
- Construção coletiva de um brinquedo utilizando materiais recicláveis.
- Atividade de colagem com recortes de revistas de brinquedos.
- Criação de uma música ou rima sobre os brinquedos.
- Desenho coletivo em um mural, onde cada criança adiciona uma parte de um brinquedo.
- Brincadeira de imitação: as crianças imitam os sons dos brinquedos.
- Contação de histórias onde os brinquedos são os protagonistas.