Plano de Aula: Nomear as partes dos objetos da sala.
Plano de Aula: Nomear as partes dos objetos da sala
Tema:
Nomear as partes dos objetos da sala é uma atividade essencial para o desenvolvimento da linguagem e da percepção espacial das crianças. Ao explorar os objetos que compõem o ambiente escolar, os alunos têm a oportunidade de aprender sobre suas funções e características, além de desenvolver habilidades de comunicação e socialização.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a identificação e nomeação das partes dos objetos da sala, estimulando a linguagem, a observação e a interação social entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Identificar e nomear diferentes objetos presentes na sala de aula.
- Desenvolver a habilidade de comunicação ao descrever as partes dos objetos.
- Fomentar o respeito e a solidariedade nas interações durante a atividade.
- Estimular a curiosidade e a exploração do ambiente escolar.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Objetos da sala de aula (cadeiras, mesas, lousa, livros, brinquedos).
- Cartazes com imagens dos objetos e suas partes.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
- Caixa de som para músicas e sons relacionados aos objetos.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a observar os objetos presentes na sala. O educador fará perguntas que estimulem a curiosidade, como “O que temos aqui?” e “Para que serve isso?”. Após essa interação inicial, o educador apresentará cartazes ilustrativos que mostram os objetos e suas partes, promovendo uma discussão sobre cada um deles.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um objeto específico para explorar. Elas deverão observar e nomear as partes do objeto, como “perna da cadeira”, “tampa do livro”, entre outros. O educador circulará entre os grupos, auxiliando e incentivando a comunicação entre as crianças, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e expressar suas ideias.
Após a exploração, cada grupo apresentará o objeto que estudou para a turma, compartilhando suas descobertas e nomeando as partes. Essa atividade não só reforça o aprendizado sobre os objetos, mas também desenvolve a habilidade de falar em público e a confiança nas interações sociais.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre os objetos da sala.
- Apresentação de cartazes ilustrativos.
- Divisão em grupos para exploração dos objetos.
- Apresentação dos grupos para a turma.
- Atividade de desenho, onde as crianças desenharão seu objeto favorito e nomearão suas partes.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá observar se as crianças conseguem identificar e nomear as partes dos objetos, além de avaliar a participação e a interação social entre os alunos. Feedbacks individuais e coletivos serão dados ao final da atividade, reforçando o aprendizado e a importância da comunicação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que mencionem objetos e suas partes, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, pode-se incentivar as crianças a trazerem de casa objetos que elas gostam e queiram compartilhar com os colegas, promovendo a troca de experiências e o respeito às diferenças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de memória com imagens de objetos e suas partes.
- Caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar objetos e nomear suas partes.
- Teatro de fantoches, onde os personagens falam sobre os objetos da sala.
- Atividade de colagem, onde as crianças colam partes de objetos em um cartaz.
- Desenho coletivo de uma sala de aula, onde cada criança desenha um objeto e nomeia suas partes.
- Brincadeira de imitação, onde as crianças imitam o uso dos objetos.
- Criação de um livro ilustrado sobre os objetos da sala, com desenhos e descrições.
- Atividade de dramatização, onde as crianças representam o uso dos objetos.
- Jogo de perguntas e respostas sobre os objetos e suas partes.
- Exploração sensorial, onde as crianças tocam e sentem diferentes objetos, descrevendo suas partes.