Plano de Aula: Ouvir canções com sons de água

Plano de Aula: Ouvir canções com sons de água

Uma introdução ao plano de aula. Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças de zero a um ano e seis meses. A proposta é explorar a temática dos sons da água através de canções, estimulando a escuta ativa e a interação das crianças com o ambiente sonoro. O uso de músicas que incorporam sons de água proporciona um contexto rico para o desenvolvimento das habilidades de escuta e comunicação, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Tema:

Ouvir canções com sons de água.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar uma experiência de escuta que estimule a percepção auditiva das crianças, utilizando canções que incorporam sons de água, promovendo a interação e o desenvolvimento da linguagem.

Objetivos específicos:

  • Estimular a atenção e o interesse das crianças ao ouvir canções.
  • Promover a imitação de sons e movimentos relacionados à água.
  • Desenvolver a comunicação através de gestos e vocalizações.
  • Fomentar a exploração de diferentes materiais sonoros.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

  • Caixas de som ou dispositivos de reprodução de áudio.
  • Canções que contenham sons de água (ex: chuva, rio, mar).
  • Instrumentos musicais simples (ex: chocalhos, tambores).
  • Livros ilustrados sobre água e natureza.
  • Materiais visuais que representem a água (imagens, vídeos).

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades lúdicas e interativas. As crianças serão convidadas a ouvir as canções e a participar de atividades que envolvam movimento e expressão. O educador irá interagir com as crianças, fazendo perguntas e incentivando a imitação de sons e gestos relacionados à água.

Atividades:

  • Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre a água e seus sons, mostrando imagens de chuvas e rios.
  • Reproduzir uma canção que contenha sons de água e incentivar as crianças a ouvir atentamente.
  • Propor que as crianças imitem os sons da água com a boca ou com instrumentos.
  • Realizar uma atividade de movimento, onde as crianças imitam o movimento da água (ex: ondas, chuva caindo).
  • Finalizar com uma leitura de um livro ilustrado que tenha relação com a água, incentivando a interação e a observação das imagens.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na sua capacidade de imitar sons e movimentos, e no interesse demonstrado durante a escuta das canções. O educador deverá registrar as interações e o envolvimento das crianças, promovendo um feedback positivo.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir diferentes gêneros musicais que envolvam sons de água, como músicas folclóricas ou canções de ninar. Além disso, pode-se criar um ambiente sensorial com objetos que representem a água, como recipientes com água, para que as crianças possam explorar e relacionar os sons com a experiência tátil. A utilização de fantoches ou bonecos que representem animais aquáticos pode também tornar a atividade mais dinâmica e envolvente.

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