Plano de Aula: Passar hidratante no inverno.
Plano de Aula: Passar hidratante no inverno
Tema:
Passar hidratante no inverno
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a compreensão da importância do cuidado com a pele, especialmente no inverno, através da atividade de passar hidratante, promovendo a autonomia e a consciência sobre o autocuidado.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sensorial ao tocar e aplicar o hidratante na pele.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o produto.
- Promover a autonomia no cuidado pessoal, incentivando as crianças a se cuidarem.
- Explorar a linguagem oral ao descrever sensações e experiências durante a atividade.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a aplicação do hidratante.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Hidratante (preferencialmente sem fragrância e hipoalergênico).
- Espelhos pequenos para cada criança.
- Toalhas ou lenços para limpeza das mãos.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de som para música suave.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema do dia: a importância de cuidar da pele no inverno. O educador pode perguntar às crianças se elas já sentiram a pele seca e como se sentiram. Essa interação inicial ajuda a criar um ambiente acolhedor e estimula a participação. Após a conversa, o educador apresenta o hidratante, explicando o que é e como ele ajuda a manter a pele saudável e hidratada.
Em seguida, as crianças são convidadas a se sentar em um local confortável, onde cada uma receberá um pouco de hidratante nas mãos. O educador demonstra como aplicar o produto, enfatizando a importância de espalhar bem e de cuidar de todas as partes do corpo, como braços e pernas. As crianças são incentivadas a imitar os gestos do educador, promovendo a apropriação dos movimentos e a coordenação motora.
Após a aplicação do hidratante, as crianças são convidadas a olhar para si mesmas nos espelhos, observando como a pele fica mais brilhante e saudável. Essa atividade não só promove a autoestima, mas também permite que as crianças expressem suas sensações e compartilhem suas experiências. O educador pode circular entre as crianças, fazendo perguntas e incentivando a verbalização das emoções e sensações.
Para finalizar, as crianças podem desenhar como se sentem após o cuidado com a pele, utilizando os materiais de desenho. Essa atividade permite que elas expressem suas emoções de forma criativa e lúdica, além de reforçar a importância do autocuidado.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre o inverno e como a pele pode ficar seca. Perguntar se já sentiram a pele seca e o que fazem para cuidar dela.
- Demonstração do uso do hidratante: O educador demonstra como aplicar o hidratante, explicando a importância do cuidado com a pele.
- Aplicação do hidratante: Cada criança aplica o hidratante em suas mãos e, em seguida, em outras partes do corpo, como braços e pernas, sob a supervisão do educador.
- Observação no espelho: As crianças se olham nos espelhos e compartilham como se sentem após a aplicação do hidratante.
- Atividade de desenho: As crianças desenham suas sensações e experiências após o cuidado com a pele, utilizando papel e materiais de desenho.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir instruções, a interação com os colegas e a expressão das emoções durante a atividade. O educador pode anotar observações sobre o desenvolvimento da coordenação motora fina e a autonomia das crianças no cuidado com a pele.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas suaves durante a aplicação do hidratante, criando um ambiente relaxante. Além disso, é importante escolher um hidratante que seja seguro e adequado para a faixa etária das crianças. O educador deve estar atento a possíveis alergias e sensibilidades, garantindo que todos se sintam confortáveis durante a atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam os gestos do educador ao aplicar o hidratante, promovendo a coordenação motora.
- Jogo dos sentidos: As crianças podem tocar diferentes texturas (como algodão, papel lixa, etc.) e descrever como se sentem.
- História interativa: Contar uma história sobre um personagem que cuida da pele no inverno, envolvendo as crianças na narrativa.
- Teatro de fantoches: Criar fantoches que falam sobre a importância do cuidado com a pele.
- Caça ao tesouro: Esconder pequenos potes de hidratante pela sala e as crianças devem encontrá-los.
- Desenho coletivo: Criar um mural onde as crianças desenham como cuidam de si mesmas no inverno.
- Brincadeira de roda: Fazer uma roda de música onde as crianças dançam e, ao parar a música, falam sobre como cuidam da pele.
- Experiência sensorial: Misturar o hidratante com corantes alimentícios e deixar as crianças explorarem as cores.
- Jogo de perguntas e respostas: Fazer perguntas sobre o que as crianças aprenderam sobre o cuidado com a pele.
- Atividade de relaxamento: Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem deitar e ouvir uma música suave.
