Plano de Aula: Recitar poesias com maracas e palmas

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Plano de Aula: Recitar poesias com maracas e palmas

Tema:

Recitação de poesias utilizando maracas e palmas como instrumentos de apoio.

Habilidade BNCC:

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de escuta e expressão oral das crianças por meio da recitação de poesias, utilizando maracas e palmas para enriquecer a atividade.

Objetivos específicos:

  • Estimular o interesse das crianças pela leitura de poesias.
  • Promover a imitação de sons e ritmos através das maracas e palmas.
  • Fomentar a comunicação e a expressão corporal durante a atividade.
  • Desenvolver a atenção e a concentração ao ouvir e participar da recitação.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Maracas (ou outros instrumentos de percussão simples).
  • Livros de poesias infantis.
  • Espaço amplo para a atividade.
  • Materiais visuais (ilustrações das poesias, se possível).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente tranquilo, onde as crianças poderão se concentrar. O professor iniciará a aula apresentando uma poesia de forma entusiástica, utilizando variações de entonação e gestos. Em seguida, as crianças serão convidadas a participar, imitando os sons das maracas e batendo palmas no ritmo da poesia.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que é poesia e como ela pode ser divertida.
  • Apresentar uma poesia de forma expressiva, utilizando maracas e palmas para criar um ambiente lúdico.
  • Convidar as crianças a repetir a poesia, incentivando-as a usar as maracas e as palmas para acompanhar o ritmo.
  • Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo escolha uma poesia para apresentar, utilizando os instrumentos.
  • Realizar uma apresentação final onde cada grupo recita sua poesia, promovendo a interação e a troca de experiências.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças durante a atividade, a capacidade de imitar os sons e ritmos, e a participação nas recitações. O professor poderá fazer perguntas sobre as poesias apresentadas para verificar a compreensão e o interesse das crianças.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de poesias, como rimas e poesias livres, para diversificar a experiência.
  • Utilizar recursos visuais, como ilustrações, para ajudar as crianças a visualizar o conteúdo da poesia.
  • Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças criem suas próprias poesias e as apresentem.
  • Fazer uso de músicas que tenham letras poéticas, integrando a música à recitação.
  • Promover um momento de reflexão após as apresentações, onde as crianças podem compartilhar o que sentiram durante a atividade.
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