Plano de Aula: Recontar a história com novos cenários.

Plano de Aula: Recontar a história com novos cenários

Tema:

Recontar histórias clássicas utilizando novos cenários e personagens, estimulando a criatividade e a imaginação das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

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(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de recontar histórias conhecidas, adaptando-as a novos cenários, desenvolvendo a criatividade, a comunicação e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a imaginação e a criatividade das crianças ao criar novos cenários para histórias conhecidas.
  • Promover a interação e o trabalho em grupo durante a atividade de recontar histórias.
  • Desenvolver a habilidade de comunicação ao expressar ideias e sentimentos sobre as histórias.
  • Fomentar o respeito às diferenças por meio da inclusão de diversos personagens nas reinterpretações.
  • Ensinar a importância da solidariedade e do cuidado nas interações durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros de histórias clássicas.
  • Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas, tesoura, cola).
  • Figuras de personagens e cenários para recorte e colagem.
  • Espaço amplo para as atividades em grupo.
  • Caixa de som para músicas de fundo que estimulem a criatividade.

Metodologia:

A atividade se inicia com a leitura de uma história clássica, onde o educador deve escolher um conto que seja familiar para as crianças. Após a leitura, o educador deve promover uma discussão sobre a história, perguntando às crianças sobre os personagens, o cenário e o que elas gostaram mais. Essa interação inicial é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e ideias.

Em seguida, o educador deve dividir as crianças em pequenos grupos, incentivando-as a escolher um novo cenário para a história lida. Cada grupo terá a liberdade de criar um ambiente diferente, podendo ser um espaço real ou imaginário. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de garantir que todos os membros do grupo participem ativamente da atividade.

Após a definição dos novos cenários, as crianças devem ser incentivadas a recontar a história, utilizando os materiais de arte disponíveis para criar ilustrações e personagens que representem suas versões. O educador deve estimular a criatividade, sugerindo que as crianças pensem em como os personagens se comportariam em seus novos cenários e como isso mudaria a história original.

Por fim, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua versão da história para os demais colegas. Durante as apresentações, o educador deve reforçar a importância do respeito e da escuta ativa, incentivando as crianças a aplaudirem e valorizarem o trabalho dos colegas. Essa etapa é crucial para o desenvolvimento da autoconfiança e da habilidade de comunicação das crianças.

Atividades:

  • Leitura da história clássica escolhida.
  • Discussão em grupo sobre os personagens e cenários.
  • Divisão das crianças em grupos para escolher novos cenários.
  • Criação de ilustrações e personagens com materiais de arte.
  • Apresentação das novas versões da história para a turma.

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve considerar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo, a criatividade demonstrada nas reinterpretações e a habilidade de comunicação durante as apresentações. O educador pode observar se as crianças respeitam as opiniões dos colegas e se demonstram atitudes de cuidado e solidariedade durante as interações.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas às histórias, criar um mural com as ilustrações feitas pelas crianças e promover um momento de reflexão sobre as diferenças e semelhanças entre as versões contadas. Além disso, é importante incentivar as crianças a trazerem suas próprias histórias de casa, ampliando o repertório cultural e a diversidade nas atividades.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Teatro de fantoches com as histórias recontadas.
  • Criação de um livro coletivo com as novas versões das histórias.
  • Atividade de dramatização onde as crianças atuam as novas histórias.
  • Uso de músicas para ambientar as histórias recontadas.
  • Criação de um jogo de perguntas e respostas sobre as histórias.
  • Desenvolvimento de uma caça ao tesouro com pistas relacionadas às histórias.
  • Oficina de colagem para criar cenários tridimensionais.
  • Contação de histórias em diferentes idiomas, respeitando a diversidade cultural.
  • Criação de um mural interativo onde as crianças podem adicionar suas ideias.
  • Realização de uma festa temática onde as crianças podem se vestir como personagens das histórias.
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