Plano de Aula: Ritmos com batidas em copos cheios de feijão.
Plano de Aula: Ritmos com batidas em copos cheios de feijão
Tema:
Ritmos e sons utilizando copos cheios de feijão como instrumentos musicais.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons através da manipulação de copos cheios de feijão, desenvolvendo a percepção musical e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão musical das crianças.
- Promover a coordenação motora fina através da manipulação dos copos.
- Desenvolver a percepção auditiva ao identificar diferentes ritmos.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Copos plásticos ou de papel.
- Feijão ou outro grão que produza som ao ser batido.
- Um rádio ou caixa de som para tocar músicas.
- Tapete ou área confortável para as crianças se sentarem.
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos) para complementar a atividade.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os copos cheios de feijão e explicará como eles podem ser utilizados para criar sons e ritmos. As crianças serão incentivadas a tocar nos copos e ouvir os sons que produzem, promovendo a curiosidade e a exploração. O educador pode demonstrar diferentes formas de bater nos copos, como com as mãos ou com outros objetos, para que as crianças possam perceber as variações sonoras.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com um conjunto de copos e feijão. O educador irá tocar uma música animada e as crianças deverão acompanhar o ritmo utilizando os copos. Essa atividade não só estimula a coordenação motora, mas também a capacidade de seguir o ritmo e trabalhar em equipe. O educador deve circular entre os grupos, observando e incentivando a participação de todos.
Em seguida, será proposto um momento de criação livre, onde as crianças poderão experimentar diferentes ritmos e sons, criando suas próprias músicas. O educador pode sugerir que as crianças imitem sons de animais ou outros sons do cotidiano, utilizando os copos como instrumentos. Essa atividade é fundamental para o desenvolvimento da criatividade e da expressão individual.
Por fim, a aula será encerrada com uma apresentação em que cada grupo poderá mostrar o que criou. O educador pode tocar uma música de fundo enquanto as crianças se apresentam, promovendo um ambiente de celebração e reconhecimento das habilidades desenvolvidas durante a aula.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre sons e ritmos. O educador apresenta os copos e o feijão, explicando como serão utilizados.
- Atividade 2: Acompanhamento de música com os copos. As crianças batem nos copos seguindo o ritmo da música tocada pelo educador.
- Atividade 3: Criação livre de ritmos. As crianças experimentam diferentes formas de tocar os copos, criando suas próprias músicas.
- Atividade 4: Apresentação em grupo. Cada grupo mostra o que criou, promovendo a interação e a socialização.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve observar como cada criança interage com os materiais, se segue o ritmo proposto e como se expressa musicalmente. A capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade na criação de sons também serão aspectos importantes a serem avaliados.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock ou música clássica, para que as crianças possam perceber a diversidade de ritmos. Além disso, é interessante promover uma roda de conversa ao final da aula, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos durante as atividades. O uso de outros materiais sonoros, como garrafas com água ou caixas, pode ampliar ainda mais a exploração sonora.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma “orquestra” com diferentes materiais sonoros, onde cada criança escolhe um instrumento.
- 2. Fazer uma dança livre ao som dos copos, incentivando a expressão corporal.
- 3. Realizar um jogo de imitação de ritmos, onde as crianças devem copiar o que o educador faz.
- 4. Usar objetos do cotidiano para criar sons, como panelas e colheres.
- 5. Criar uma história musical, onde cada parte da história é acompanhada por um ritmo diferente.
- 6. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem som.
- 7. Promover um concurso de ritmos, onde as crianças podem apresentar suas criações.
- 8. Incorporar elementos visuais, como cores e formas, para acompanhar os ritmos.
- 9. Fazer uma atividade de relaxamento ao final, onde as crianças escutam sons suaves enquanto relaxam.
- 10. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens de instrumentos e descrever os sons que produzem.
