Plano de Aula: Ritmos com batidas em copos plásticos vazios.
Plano de Aula: Ritmos com batidas em copos plásticos vazios
Tema:
Ritmos e sons utilizando copos plásticos vazios como instrumentos musicais.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar e explorar ritmos utilizando copos plásticos vazios, desenvolvendo habilidades sonoras e motoras.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da criação de sons.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os copos plásticos.
- Promover a interação social e a colaboração entre as crianças durante as atividades em grupo.
- Incentivar a criatividade e a expressão artística ao criar diferentes ritmos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cops plásticos vazios (de diferentes tamanhos, se possível).
- Caixas ou superfícies para apoiar os copos.
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos, se disponíveis).
- Um dispositivo de reprodução de música (opcional).
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, etc.) para atividades complementares.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma breve conversa sobre sons e ritmos. As crianças serão convidadas a compartilhar quais sons conhecem e quais instrumentos já ouviram. Em seguida, será apresentado o copo plástico como um novo instrumento musical. As crianças serão incentivadas a explorar o copo, batendo com as mãos e observando os diferentes sons que podem produzir. O educador deve demonstrar como variar a intensidade e a velocidade das batidas para criar ritmos diferentes.
Após a exploração inicial, as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de copos plásticos e será desafiado a criar um ritmo em conjunto. O educador circulará entre os grupos, oferecendo sugestões e encorajando a colaboração. A ideia é que as crianças aprendam a ouvir umas às outras e a se ajustar ao ritmo do grupo, promovendo a escuta ativa e a harmonia.
Para enriquecer a experiência, o educador pode tocar uma música de fundo e convidar as crianças a acompanhar a música com os copos, criando um momento de sincronia e diversão. O educador deve observar como as crianças se envolvem com a atividade, incentivando a expressão individual e coletiva. Ao final da atividade, cada grupo poderá apresentar seu ritmo para os demais, promovendo a valorização do trabalho em equipe e a confiança em si mesmas.
Atividades:
- Exploração livre: As crianças terão 10 minutos para explorar os copos plásticos, batendo e criando sons. O educador deve observar e interagir, fazendo perguntas sobre os sons que estão criando.
- Criação de ritmos em grupo: Dividir as crianças em grupos e pedir que criem um ritmo em conjunto. Cada grupo deve apresentar seu ritmo para os demais, promovendo a troca de experiências.
- Acompanhamento musical: Tocar uma música e convidar as crianças a acompanhar com os copos, criando um momento de sincronia e diversão.
- Desenho e expressão: Após as atividades com os copos, as crianças poderão desenhar o que sentiram durante a atividade musical, estimulando a expressão artística.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada durante as atividades. O educador deve anotar as interações e o envolvimento de cada criança, além de avaliar como elas se expressam musicalmente e se adaptam aos ritmos propostos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock ou música clássica, para que as crianças experimentem ritmos variados. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e explorar. O uso de músicas conhecidas pode facilitar a conexão das crianças com a atividade, tornando-a mais envolvente e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Ritmo do animal: Criar sons imitando os ritmos de diferentes animais, como o tamborilar de um cavalo ou o bater de asas de um pássaro.
- História musical: Contar uma história e pedir que as crianças acompanhem com os copos, criando sons que representem os personagens.
- Jogo do eco: O educador faz um ritmo e as crianças devem repetir, criando um jogo de imitação.
- Ritmos de objetos: Utilizar outros objetos do ambiente para criar sons, como caixas, latas ou até mesmo o corpo.
- Desfile musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam os copos enquanto caminham, criando um momento de movimento e música.
- Ritmo da natureza: Levar as crianças para fora e pedir que escutem os sons da natureza, tentando reproduzir com os copos.
- Canções de roda: Integrar canções de roda que envolvam batidas e movimentos, utilizando os copos como parte da dança.
- Construção de instrumentos: Criar outros instrumentos simples com materiais recicláveis, ampliando a experiência musical.
- Ritmo e movimento: Associar os ritmos com movimentos corporais, como pular ou dançar, para integrar a música ao movimento.
- Teatro de sombras: Criar uma apresentação de teatro de sombras onde os sons dos copos ajudam a contar a história.
