Plano de Aula: Ritmos com batidas em pedaços de madeira.

Plano de Aula: Ritmos com batidas em pedaços de madeira

Tema: Ritmos com batidas em pedaços de madeira

Etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

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Objetivo geral: Proporcionar às crianças a experiência de criar e explorar ritmos utilizando pedaços de madeira, desenvolvendo a percepção sonora e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade ao criar sons com diferentes batidas.
• Promover a exploração de texturas e formas dos pedaços de madeira.
• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através da manipulação dos materiais.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Fomentar o gosto pela música e pela expressão corporal.

Duração aproximada: 50 minutos

Recursos didáticos: Pedaços de madeira de diferentes tamanhos e espessuras, instrumentos musicais simples (como tambores e chocalhos), colchonetes, espaço amplo para movimentação, materiais para pintura (tintas, pincéis, papel), e músicas variadas para acompanhamento.

Metodologia: A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos pedaços de madeira e aos sons que podem ser produzidos com eles. O educador demonstrará diferentes batidas e ritmos, incentivando as crianças a imitar os sons. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de pedaços de madeira para explorar livremente. O educador circulará entre os grupos, observando e orientando as crianças na criação de seus próprios ritmos. Após a exploração, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu ritmo para os demais, promovendo a interação e o aprendizado coletivo.

A atividade será complementada com a utilização de instrumentos musicais simples, onde as crianças poderão acompanhar os ritmos criados com os pedaços de madeira. O educador incentivará a improvisação, permitindo que as crianças experimentem diferentes combinações de sons. Para finalizar, será realizada uma atividade de pintura, onde as crianças poderão expressar visualmente a experiência sonora vivida, utilizando as cores e texturas que mais gostaram durante a atividade.

Atividades:

• Exploração Sonora: As crianças serão convidadas a explorar os pedaços de madeira, batendo-os em diferentes superfícies e ouvindo os sons produzidos. O educador pode sugerir que elas experimentem diferentes ritmos, como rápido e lento.
• Criação de Ritmos: Em grupos, as crianças criarão uma sequência de batidas que será apresentada para a turma. O educador pode ajudar a organizar as apresentações, criando um pequeno “show de ritmos”.
• Instrumentos Musicais: Após a apresentação, as crianças utilizarão instrumentos musicais simples para acompanhar os ritmos criados, incentivando a coordenação e o trabalho em equipe.
• Pintura Musical: As crianças poderão pintar enquanto ouvem os ritmos que criaram, utilizando as cores que mais as inspiram. Essa atividade ajudará a conectar a experiência sonora com a expressão artística.
• Roda de Música: Para finalizar, será realizada uma roda de música onde as crianças poderão cantar e dançar, utilizando os sons criados com os pedaços de madeira e os instrumentos.

Avaliação: A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na criatividade demonstrada na criação de ritmos e na capacidade de trabalhar em grupo. O educador poderá registrar as interações e as produções sonoras, além de observar a evolução das habilidades motoras e a expressão artística durante a pintura.

Dicas: Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de madeira, como bamboos, galhos e tábuas, para diversificar os sons. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com almofadas e colchonetes, para que as crianças se sintam confortáveis durante as atividades. A utilização de músicas de diferentes culturas pode ampliar a experiência sonora e cultural das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma “banda de madeira”, onde cada criança escolhe um pedaço de madeira e cria seu próprio som.
• Realizar uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar diferentes pedaços de madeira pelo ambiente.
• Fazer um jogo de imitação, onde as crianças devem reproduzir os sons que o educador faz com os pedaços de madeira.
• Promover uma dança livre ao som dos ritmos criados, incentivando a expressão corporal.
• Utilizar os pedaços de madeira para criar uma história musical, onde cada som representa um personagem ou ação.
• Incluir elementos da natureza, como folhas e pedras, para diversificar os sons.
• Realizar uma atividade de colagem com os pedaços de madeira, criando uma obra de arte coletiva.
• Incentivar as crianças a contar histórias enquanto batem os pedaços de madeira, criando uma narrativa sonora.
• Fazer uma apresentação para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam e criaram.
• Utilizar a tecnologia, como gravadores, para registrar os ritmos e ouvir depois.