Plano de Aula: Ritmos com batidas em superfícies macias.
Plano de Aula: Ritmos com batidas em superfícies macias
Tema:
Ritmos com batidas em superfícies macias
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons utilizando superfícies macias, estimulando a criatividade, a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons com diferentes materiais e superfícies.
- Desenvolver a percepção rítmica através de atividades lúdicas.
- Incentivar a exploração de texturas e formas ao manipular materiais.
- Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Superfícies macias (almofadas, tapetes, colchonetes).
- Materiais sonoros (tambores, caixas, potes, colheres de madeira).
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Caixas de som ou aparelho de som para reprodução de músicas.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas ao tema dos ritmos. O educador irá explicar de forma lúdica o que são ritmos e como podemos produzi-los com diferentes materiais. Em seguida, as crianças serão convidadas a explorar as superfícies macias disponíveis, como almofadas e tapetes, para que possam sentir as texturas e se familiarizar com o ambiente. O educador irá demonstrar como fazer batidas suaves nas superfícies, criando um ambiente sonoro agradável.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá diferentes materiais sonoros. O educador irá orientar as crianças a experimentarem criar sons variados, batendo os objetos em superfícies macias, promovendo a interação e a troca de experiências entre elas. Durante essa atividade, o educador irá circular entre os grupos, incentivando a criatividade e ajudando as crianças a se expressarem através dos sons que estão criando.
Para finalizar a atividade, será realizada uma apresentação onde cada grupo terá a oportunidade de mostrar o que criou. As crianças poderão se revezar, batendo nos objetos e nas superfícies, enquanto os outros grupos escutam e apreciam. Essa etapa é importante para desenvolver a autoconfiança e a habilidade de se expressar em grupo. O educador irá encerrar a aula com uma reflexão sobre a experiência vivida, perguntando o que mais gostaram de fazer e quais sons mais chamaram a atenção.
Atividades:
- Exploração livre: As crianças terão 10 minutos para explorar as superfícies macias e os materiais sonoros, batendo e criando sons.
- Criação de ritmos: Em grupos, as crianças irão criar um pequeno ritmo utilizando os materiais disponíveis, com duração de 15 minutos.
- Apresentação dos grupos: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seu ritmo para os colegas.
- Jogo de imitação: O educador irá criar um ritmo e as crianças deverão imitá-lo, promovendo a atenção e a memória auditiva.
- Manipulação de argila: As crianças irão utilizar a argila para criar formas que representem os sons que produziram, estimulando a criatividade e a coordenação motora.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de criar e reproduzir ritmos. O educador poderá anotar as observações sobre o envolvimento e a criatividade de cada criança, além de considerar o feedback dado durante as apresentações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que tenham ritmos marcantes e convidar as crianças a dançar enquanto batem nas superfícies. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O uso de cores vibrantes e materiais variados pode tornar a experiência ainda mais atraente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Ritmo com o corpo: Incentivar as crianças a utilizarem o corpo para criar sons, como palmas e batidas nos pés.
- Caça ao som: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar diferentes fontes sonoras no ambiente.
- História musical: Contar uma história enquanto as crianças acompanham com batidas em superfícies.
- Desenho sonoro: As crianças desenham enquanto ouvem diferentes ritmos, associando sons a cores.
- Instrumentos recicláveis: Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas e latas.
- Ritmo em movimento: Criar uma dança onde as crianças devem seguir os ritmos propostos pelo educador.
- Jogo do eco: O educador faz um som e as crianças devem repetir, criando um jogo de eco sonoro.
- Exploração de texturas: Utilizar diferentes superfícies para que as crianças explorem as texturas enquanto fazem sons.
- Canções de roda: Incorporar canções de roda que envolvam batidas e movimentos corporais.
- Teatro de sombras: Criar uma apresentação onde as crianças batem em superfícies enquanto contam uma história com sombras.
