Plano de Aula: Ritmos com batidas em superfícies macias.
Plano de Aula: Ritmos com batidas em superfícies macias
Tema:
Ritmos e sons utilizando superfícies macias.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons através de batidas em superfícies macias, estimulando a criatividade e a percepção auditiva.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons utilizando diferentes superfícies macias.
- Promover a exploração de texturas e formas através de materiais manipuláveis.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular objetos e materiais.
- Incentivar a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Fomentar a apreciação musical e a expressão corporal através da dança e do movimento.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Superfícies macias (almofadas, tapetes, colchonetes).
- Materiais para batidas (panos, esponjas, bolas de borracha).
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
- Caixas de som ou aparelho de som para reprodução de músicas.
- Materiais de arte (papel, tintas, massa de modelar).
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre os sons que conhecem e os instrumentos que já ouviram. O educador pode trazer alguns instrumentos musicais simples para que as crianças possam explorar e experimentar os sons que eles produzem. Em seguida, será feita uma apresentação das superfícies macias disponíveis, explicando como cada uma pode ser utilizada para criar ritmos e batidas. As crianças serão incentivadas a tocar e explorar as superfícies, observando os diferentes sons que podem ser produzidos.
Após a exploração inicial, o educador organizará as crianças em grupos pequenos, onde cada grupo receberá diferentes materiais para criar seus próprios ritmos. As crianças poderão usar as superfícies macias para bater, arranhar ou esfregar, criando uma variedade de sons. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças sobre os sons que estão criando.
Para finalizar a atividade, cada grupo será convidado a apresentar seu ritmo para os demais colegas. O educador pode tocar uma música de fundo enquanto as crianças se apresentam, promovendo uma experiência de dança e movimento. Essa parte da aula visa desenvolver a confiança das crianças ao se expressarem em grupo e a apreciação pela música e pelos ritmos criados.
Atividades:
- Exploração de sons: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo terá acesso a diferentes superfícies macias. Elas deverão explorar as superfícies, batendo, arranhando e esfregando, criando sons variados.
- Criação de ritmos: Após a exploração, cada grupo deverá criar um ritmo utilizando os sons que descobriram. O educador pode sugerir que as crianças experimentem diferentes combinações de batidas.
- Apresentação dos ritmos: Cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu ritmo para a turma. O educador pode tocar uma música de fundo para acompanhar a apresentação.
- Atividade artística: Após as apresentações, as crianças poderão usar materiais de arte para criar uma representação visual do ritmo que criaram, utilizando tintas e massa de modelar.
- Roda de conversa: Para encerrar, o educador pode promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que mais gostaram na atividade e quais sons acharam mais interessantes.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a criatividade na criação dos ritmos e a interação com os colegas. O educador deverá anotar as observações sobre como cada criança se envolveu nas atividades e quais sons e ritmos foram mais explorados. Além disso, a apreciação das apresentações e a capacidade de expressar suas ideias durante a roda de conversa também serão consideradas na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas para ampliar o repertório musical das crianças. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O uso de materiais recicláveis para a criação de instrumentos também pode ser uma ótima forma de estimular a criatividade e a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder objetos que produzem sons e fazer uma atividade de caça ao som, onde as crianças devem encontrar os objetos e descobrir quais sons eles fazem.
- Desfile de ritmos: Organizar um desfile onde as crianças podem se apresentar com os ritmos que criaram, utilizando instrumentos e superfícies macias.
- História musical: Contar uma história onde as crianças devem criar sons e ritmos que acompanhem a narrativa.
- Jogo de imitação: O educador faz um som e as crianças devem imitá-lo, criando uma sequência de ritmos.
- Danças rítmicas: Criar uma dança onde as crianças devem seguir os ritmos que estão sendo tocados.
- Construção de instrumentos: Utilizar materiais recicláveis para que as crianças construam seus próprios instrumentos musicais.
- Exploração de texturas: Criar uma atividade onde as crianças possam explorar diferentes texturas e associá-las a sons.
- Ritmos da natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas possam ouvir e imitar os sons da natureza.
- Teatro de sombras: Criar um teatro de sombras onde as crianças podem contar uma história utilizando sons e ritmos.
- Jogo de adivinhação: O educador faz um som e as crianças devem adivinhar qual objeto produziu aquele som.
