Plano de Aula: Ritmos com batidas leves em caixas de madeira.

Plano de Aula: Ritmos com batidas leves em caixas de madeira

Tema: Ritmos com batidas leves em caixas de madeira

Etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

×

Objetivo geral: Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons utilizando caixas de madeira, estimulando a criatividade e a percepção musical.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através da criação de sons com caixas de madeira.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os instrumentos.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
• Incentivar a expressão corporal e a criatividade ao acompanhar os ritmos.

Duração aproximada: 50 minutos

Recursos didáticos: Caixas de madeira de diferentes tamanhos, colheres de madeira, fitas adesivas coloridas, papel colorido, materiais para decoração das caixas, músicas variadas para acompanhamento rítmico.

Metodologia: A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas às caixas de madeira e aos sons que podem ser produzidos com elas. O educador demonstrará como bater nas caixas com as colheres de madeira, criando diferentes ritmos. Em seguida, as crianças serão convidadas a experimentar os sons, explorando as caixas livremente. Após essa exploração, o educador irá propor uma atividade em grupo, onde as crianças deverão criar uma pequena apresentação musical, utilizando os ritmos que desenvolveram. Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, estimulando a criatividade e a interação entre as crianças.

A segunda parte da aula será dedicada à decoração das caixas de madeira. As crianças poderão usar papel colorido e fitas adesivas para personalizar suas caixas, estimulando a expressão artística. Após a decoração, cada grupo apresentará sua criação e o som que desenvolveram, promovendo um momento de apreciação e reconhecimento das produções dos colegas. O educador irá incentivar as crianças a comentarem sobre as apresentações, promovendo a escuta ativa e o respeito às produções dos outros.

Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão deitar-se no chão e ouvir uma música suave, enquanto refletem sobre a experiência vivida. O educador poderá fazer perguntas sobre o que mais gostaram, quais sons acharam mais interessantes e como se sentiram durante a atividade, promovendo a reflexão e a verbalização das emoções.

Atividades:

• Exploração sonora: As crianças irão explorar as caixas de madeira, batendo nelas com as colheres e criando diferentes ritmos. O educador pode sugerir que imitem sons de animais ou objetos do cotidiano.
• Criação de ritmos em grupo: Dividir as crianças em pequenos grupos e pedir que criem uma sequência rítmica utilizando as caixas. Cada grupo apresentará sua criação para os demais.
• Decoração das caixas: Após a atividade musical, as crianças poderão decorar suas caixas com papel colorido e fitas adesivas, estimulando a criatividade e a expressão artística.
• Apresentação musical: Cada grupo apresentará sua criação musical e a decoração das caixas, promovendo um momento de apreciação e reconhecimento.
• Relaxamento e reflexão: Finalizar a aula com uma música suave, permitindo que as crianças reflitam sobre a experiência e compartilhem suas emoções.

Avaliação: A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas, a criatividade demonstrada nas produções e a capacidade de seguir ritmos. O educador poderá anotar observações sobre o desenvolvimento das habilidades propostas e o envolvimento das crianças nas atividades.

Dicas: Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de músicas para a aula, incluindo canções populares e músicas de diferentes culturas. Além disso, pode ser interessante incluir instrumentos adicionais, como tambores ou chocalhos, para diversificar as fontes sonoras. Criar um ambiente acolhedor e estimulante também é fundamental, utilizando tapetes ou almofadas para que as crianças se sintam confortáveis durante as atividades.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “siga o mestre”, onde uma criança faz um ritmo e os outros devem imitar.
• Utilizar objetos do cotidiano, como panelas e tampas, para criar uma orquestra improvisada.
• Fazer uma dança livre ao som de ritmos variados, incentivando a expressão corporal.
• Organizar um desfile musical, onde as crianças tocam as caixas enquanto caminham em fila.
• Realizar uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons.
• Incluir histórias que envolvam música e sons, estimulando a imaginação.
• Promover um jogo de adivinhação de sons, onde as crianças devem identificar de onde vem cada som.
• Fazer uma atividade de colagem com imagens de instrumentos musicais, associando cada um ao seu som.
• Realizar uma roda de canções, onde cada criança pode escolher uma música para cantar.
• Incluir momentos de relaxamento com sons da natureza, promovendo a escuta ativa.