Plano de Aula: Ritmos com batidas leves em superfícies macias.
Plano de Aula: Ritmos com batidas leves em superfícies macias
Tema:
Ritmos com batidas leves em superfícies macias
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons através de batidas leves em superfícies macias, desenvolvendo a percepção musical e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons utilizando diferentes materiais disponíveis.
- Promover a exploração de texturas e formas através da manipulação de objetos.
- Incentivar a participação em atividades musicais e rítmicas.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de movimentos rítmicos.
- Fomentar a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Superfícies macias (tapetes, almofadas, colchonetes)
- Materiais sonoros (tambores, caixas, instrumentos de percussão)
- Objetos para manipulação (massa de modelar, argila)
- Caixas de som ou aparelho de som para reprodução de músicas
- Fichas com imagens de diferentes instrumentos musicais
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre os sons que conhecem e os instrumentos que já ouviram. A educadora pode utilizar fichas com imagens de instrumentos para facilitar a identificação e estimular a curiosidade dos pequenos. Após essa interação inicial, será apresentado o tema da aula, que é a exploração de ritmos com batidas leves em superfícies macias.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá diferentes materiais sonoros. A educadora irá demonstrar como produzir sons com os instrumentos e incentivará as crianças a experimentarem, criando seus próprios ritmos. A ideia é que cada grupo explore as possibilidades sonoras e descubra como diferentes batidas podem ser criadas em superfícies macias, como tapetes e almofadas.
Após a exploração dos sons, a educadora irá propor uma atividade de movimento, onde as crianças poderão dançar e se movimentar ao som de músicas suaves, utilizando as superfícies macias para criar um ambiente seguro e acolhedor. Durante essa atividade, a educadora irá observar as interações entre as crianças, incentivando a expressão corporal e a criatividade.
Por fim, a aula será encerrada com uma roda de compartilhamento, onde as crianças poderão contar o que mais gostaram de fazer e quais sons conseguiram criar. Essa etapa é fundamental para promover a reflexão e a valorização das experiências vividas durante a aula.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre sons e instrumentos. As crianças compartilham suas experiências e a educadora apresenta os instrumentos.
- Atividade 2: Exploração de ritmos em grupos. Cada grupo recebe materiais sonoros e deve criar um ritmo diferente.
- Atividade 3: Dança livre ao som de músicas suaves, utilizando superfícies macias para se movimentar.
- Atividade 4: Criação de objetos sonoros com massa de modelar, onde as crianças podem explorar formas e texturas.
- Atividade 5: Roda de compartilhamento, onde as crianças falam sobre suas criações e experiências durante a aula.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de criar sons e ritmos. A educadora irá registrar as observações em um caderno de anotações, destacando os avanços e as dificuldades encontradas por cada criança. O foco será no processo de aprendizagem e na expressão criativa, valorizando a individualidade de cada pequeno.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com materiais acessíveis e variados. A educadora pode também utilizar músicas de diferentes culturas para ampliar o repertório musical das crianças. Além disso, é fundamental respeitar o tempo de cada criança, permitindo que explorem os sons e ritmos de forma livre e espontânea.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um “banco de sons” com objetos do cotidiano que produzem ruídos interessantes.
- 2. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons.
- 3. Organizar uma apresentação musical onde cada grupo mostra o ritmo que criou.
- 4. Utilizar lenços coloridos para dançar e explorar movimentos rítmicos.
- 5. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens de instrumentos e descrever os sons que produzem.
- 6. Fazer uma atividade de imitação de sons de animais, estimulando a criatividade e a expressão corporal.
- 7. Realizar uma sessão de contação de histórias com sons, onde as crianças devem criar os efeitos sonoros.
- 8. Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas e latas.
- 9. Promover uma dança das cadeiras com músicas suaves, onde as crianças devem se movimentar livremente.
- 10. Fazer uma atividade de relaxamento ao final da aula, utilizando sons suaves e músicas tranquilas.
