Plano de Aula: Ritmos com batidas leves em superfícies molhadas.
Plano de Aula: Ritmos com batidas leves em superfícies molhadas
Tema:
Ritmos com batidas leves em superfícies molhadas, explorando sons e texturas.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar e explorar ritmos utilizando superfícies molhadas, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar sons com diferentes materiais.
- Promover a exploração sensorial através da manipulação de superfícies molhadas.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao utilizar objetos para produzir ritmos.
- Incentivar a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Superfícies molhadas (como mesas ou tapetes com água).
- Objetos diversos (panos, esponjas, recipientes, etc.).
- Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos, etc.).
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Caixas de som ou dispositivos para reprodução de músicas.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma breve conversa sobre sons e ritmos, onde as crianças serão incentivadas a compartilhar o que sabem sobre música e batidas. Em seguida, será apresentada a proposta de explorar ritmos utilizando superfícies molhadas. As crianças serão divididas em pequenos grupos, permitindo que cada grupo tenha acesso a diferentes materiais e superfícies para experimentar. A interação entre as crianças será estimulada, promovendo a troca de ideias e a colaboração durante a atividade.
Após a introdução, as crianças serão convidadas a escolher os objetos que desejam utilizar para criar sons. Elas poderão experimentar diferentes superfícies molhadas, como mesas com água ou tapetes molhados, e utilizar os objetos para produzir batidas leves. O educador irá circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na exploração dos sons, incentivando-as a escutar e a imitar ritmos que elas conhecem.
Durante a atividade, será promovida uma dinâmica de grupo onde as crianças poderão se revezar para apresentar seus ritmos. O educador poderá tocar músicas de fundo, permitindo que as crianças acompanhem os ritmos com os sons que criaram. Essa interação musical ajudará a desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora, além de estimular a criatividade e a expressão individual.
Ao final da atividade, será realizado um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a aula. O educador irá reforçar a importância dos sons e ritmos na música e na vida cotidiana, incentivando as crianças a continuarem explorando esses conceitos em suas brincadeiras.
Atividades:
- Exploração de Sons: As crianças serão incentivadas a experimentar diferentes objetos para criar sons em superfícies molhadas, como bater com as mãos ou com instrumentos.
- Criação de Ritmos: Em grupos, as crianças irão criar um ritmo utilizando os sons que produziram, podendo imitar ritmos de músicas conhecidas.
- Brincadeira Musical: Com a música tocando ao fundo, as crianças poderão dançar e se mover ao ritmo, utilizando os sons que criaram como acompanhamento.
- Manipulação de Materiais: As crianças terão a oportunidade de moldar argila ou massa de modelar, criando objetos que possam ser utilizados para produzir sons.
- Apresentação de Ritmos: Cada grupo terá um momento para apresentar seu ritmo para os demais, promovendo a socialização e o reconhecimento das criações dos colegas.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador irá considerar a criatividade, a capacidade de trabalhar em grupo e a exploração dos sons e ritmos. Feedbacks individuais e coletivos serão dados ao final da aula, reforçando os aprendizados e incentivando a continuidade da exploração musical.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de músicas e ritmos, permitindo que as crianças experimentem sons de diversas culturas. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. A utilização de materiais recicláveis para a produção de sons também pode ser uma alternativa interessante e sustentável.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo dos Sons: Criar um jogo onde as crianças devem identificar de onde vem o som que estão ouvindo.
- Ritmo da Natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde poderão ouvir e imitar os sons da natureza.
- História Musical: Contar uma história utilizando sons e ritmos, onde as crianças participam ativamente.
- Oficina de Instrumentos: Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas e latas.
- Teatro de Som: Realizar uma apresentação onde as crianças representam sons e ritmos através de movimentos corporais.
- Ritmos do Mundo: Apresentar músicas de diferentes países e incentivar as crianças a imitar os ritmos.
- Caça ao Som: Criar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos que produzem sons específicos.
- Desenho Sonoro: As crianças desenham enquanto ouvem diferentes ritmos, expressando o que sentem através da arte.
- Ritmos em Dupla: Formar duplas onde as crianças devem criar um ritmo juntas, promovendo a colaboração.
- Musicalização com Água: Utilizar recipientes com água para criar sons, explorando a relação entre água e música.
