Plano de Aula: Sacudir brinquedos com pedrinhas

Tema:

Exploração sonora e sensorial através de brinquedos com pedrinhas.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

×

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e educativa que estimule a exploração dos sons e texturas dos brinquedos com pedrinhas, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e a criatividade ao explorar diferentes sons.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os brinquedos.
• Promover a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
• Incentivar a expressão artística através da criação de sons e ritmos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos que contenham pedrinhas ou elementos sonoros.
• Instrumentos musicais simples (como tambores ou chocalhos).
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
• Caixas de som ou dispositivos para reprodução de músicas.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: exploração, criação e apresentação. Na primeira etapa, as crianças serão incentivadas a sacudir os brinquedos e ouvir os sons produzidos. Na segunda etapa, elas poderão criar seus próprios sons utilizando os instrumentos disponíveis. Por fim, na etapa de apresentação, as crianças poderão mostrar suas criações sonoras para os colegas.

Atividades:

1. Iniciar a aula apresentando os brinquedos com pedrinhas e permitindo que as crianças explorem os sons que eles produzem ao serem sacudidos.
2. Formar pequenos grupos e distribuir diferentes instrumentos musicais para que as crianças experimentem criar ritmos e sons variados.
3. Propor que as crianças desenhem o que ouviram e sentiram durante a atividade, estimulando a expressão artística.
4. Reunir todos os grupos para uma apresentação onde cada um poderá mostrar os sons que criaram e como os brinquedos foram utilizados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de explorar os sons de forma criativa. O professor poderá fazer anotações sobre o envolvimento e a expressão artística de cada criança durante a aula.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas que as crianças conheçam e que possam acompanhar com os sons dos brinquedos. Além disso, criar um ambiente sonoro diversificado, com diferentes tipos de materiais que produzam sons, pode aumentar o interesse e a curiosidade das crianças. É importante também incentivar a troca de ideias entre elas, promovendo um espaço de diálogo sobre as experiências sonoras vivenciadas.

Plano de Aula: Sacudir brinquedos com pedrinhas

Tema:

Exploração sonora e sensorial através de brinquedos que produzem sons ao serem sacudidos, utilizando pedrinhas como elemento central da atividade.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a exploração sonora e a criatividade das crianças, utilizando brinquedos com pedrinhas para desenvolver habilidades motoras e auditivas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através dos sons produzidos pelos brinquedos.
• Promover a coordenação motora fina ao manipular os brinquedos.
• Incentivar a criatividade ao criar novas formas de brincar com os sons.
• Desenvolver a socialização e a interação entre as crianças durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos que contenham pedrinhas ou elementos sonoros.
• Caixas de papelão ou recipientes para armazenar os brinquedos.
• Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
• Papel e lápis de cor para traçar marcas gráficas.
• Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos principais: a exploração dos sons, a criação de músicas e a atividade gráfica. No primeiro momento, as crianças serão convidadas a sacudir os brinquedos e ouvir os sons que eles produzem. No segundo momento, elas poderão criar pequenas canções utilizando os sons dos brinquedos. Por fim, no terceiro momento, as crianças usarão papel e lápis de cor para traçar marcas que representem os sons que ouviram.

Atividades:

• Iniciar a atividade apresentando os brinquedos e incentivando as crianças a explorá-los, sacudindo-os e ouvindo os sons.
• Formar um círculo e pedir que cada criança compartilhe o som que seu brinquedo faz, promovendo a interação.
• Propor uma brincadeira de imitação, onde as crianças devem reproduzir os sons que ouviram.
• Dividir as crianças em grupos e desafiá-las a criar uma pequena canção utilizando os sons dos brinquedos.
• Após a criação das canções, cada grupo pode apresentar sua música para os demais, promovendo a socialização.
• Finalizar a atividade com a proposta de traçar marcas gráficas que representem os sons, utilizando papel e lápis de cor.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a criatividade demonstrada na exploração sonora e nas criações gráficas. É importante que o educador faça anotações sobre o envolvimento e o interesse das crianças durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes tipos de materiais sonoros, como garrafas com água, latas e outros objetos que possam ser sacudidos.
• Incluir músicas conhecidas que as crianças possam cantar enquanto exploram os sons dos brinquedos.
• Promover um momento de reflexão ao final da atividade, onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam.
• Incentivar a criação de novos brinquedos sonoros com materiais recicláveis, ampliando a experiência de aprendizado.