Plano de Aula: Sacudir potes com tampas firmes

Este plano de aula tem como foco a exploração sensorial e auditiva, utilizando potes com tampas firmes para criar sons variados. A atividade é ideal para crianças da Educação Infantil, proporcionando uma experiência lúdica e educativa que estimula a criatividade e a percepção sonora.

Tema:

Exploração Sonora com Potes

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

×

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando potes com tampas firmes, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e a exploração sonora.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os potes.
• Promover a interação social através de atividades em grupo.
• Incentivar a expressão criativa por meio da produção de sons.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Potes plásticos com tampas firmes (diversos tamanhos e formatos).
• Materiais para encher os potes (grãos, arroz, feijão, bolinhas de gude, etc.).
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
• Um espaço amplo para a realização da atividade.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e confortável, onde as crianças poderão explorar os potes e os materiais sonoros. Os educadores devem incentivar a curiosidade e a experimentação, promovendo um ambiente de aprendizado ativo.

Atividades:

1. Apresentar os potes e os materiais que serão utilizados, explicando a proposta da atividade.
2. Permitir que as crianças explorem os potes vazios, sacudindo-os e ouvindo os sons que produzem.
3. Incentivar as crianças a encher os potes com diferentes materiais e observar como isso altera o som.
4. Formar grupos e propor uma “orquestra” onde cada grupo utiliza diferentes potes para criar uma música.
5. Registrar as experiências sonoras em desenhos, onde as crianças podem traçar as marcas gráficas que representam os sons que ouviram.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante notar como elas interagem com os materiais e entre si, além de avaliar a capacidade de expressão e criatividade durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas conhecidas e pedir para as crianças reproduzirem os ritmos com os potes.
• Utilizar diferentes ambientes (interno e externo) para observar como o som se propaga.
• Incentivar a troca de potes entre as crianças para que experimentem diferentes sons.
• Registrar em vídeo as apresentações sonoras, permitindo que as crianças assistam e comentem sobre suas experiências.

Plano de Aula: Sacudir potes com tampas firmes

O plano de aula intitulado “Sacudir potes com tampas firmes” é uma atividade lúdica e educativa que visa estimular a percepção sonora e a coordenação motora das crianças na faixa etária de zero a 1 ano e 6 meses. Esta atividade é alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, onde os pequenos podem explorar diferentes sons e texturas.

Tema:

Exploração sonora e motora através de objetos do cotidiano.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

×

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sons e ritmos através da manipulação de potes com tampas firmes, desenvolvendo habilidades motoras e auditivas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva ao identificar diferentes sons produzidos pelos potes.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os potes.
• Incentivar a criatividade ao criar ritmos e melodias com os sons dos potes.
• Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Potes plásticos com tampas firmes.
• Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tamborins).
• Materiais para pintura (tintas e pincéis).
• Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais. Na primeira etapa, as crianças serão apresentadas aos potes e incentivadas a sacudi-los, explorando os sons que cada um produz. Na segunda etapa, as crianças serão convidadas a criar uma “orquestra” com os potes, onde cada uma poderá tocar seu pote em momentos diferentes, criando uma sinfonia coletiva. Por fim, na terceira etapa, as crianças poderão usar tintas para decorar os potes, estimulando a expressão artística.

Atividades:

• Iniciar a atividade apresentando os potes e permitindo que as crianças explorem os sons individualmente.
• Formar um círculo e incentivar as crianças a sacudirem os potes ao ritmo de uma música, promovendo a sincronia.
• Propor um jogo de imitação, onde uma criança faz um som e as demais tentam reproduzir.
• Convidar as crianças a pintar os potes após a exploração sonora, permitindo que expressem sua criatividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na exploração dos sons e na interação social durante a atividade. É importante observar como cada criança se envolve com os potes e como elas se comunicam entre si durante a criação musical.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer ainda mais esta atividade, considere incluir diferentes tipos de potes, como potes de vidro e de metal, para que as crianças possam perceber as diferenças sonoras. Além disso, você pode criar um ambiente sonoro com músicas de fundo que estimulem a criatividade e a exploração. Outra sugestão é utilizar elementos da natureza, como folhas e pedras, para diversificar os sons e texturas que as crianças podem explorar. Por fim, incentive as crianças a contar histórias ou criar canções que envolvam os sons que elas produziram, promovendo a linguagem oral e a imaginação.