Plano de Aula: Sacudir potes de vidro

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Plano de Aula: Sacudir potes de vidro

Tema:

Exploração de sons e texturas através da atividade de sacudir potes de vidro.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência sensorial que estimule a percepção auditiva e tátil das crianças, utilizando potes de vidro como instrumentos sonoros.

Objetivos específicos:

  • Estimular a exploração sonora através do movimento e da manipulação de objetos.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os potes de vidro.
  • Promover a criatividade e a expressão artística ao criar sons e ritmos.
  • Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Potes de vidro com diferentes tamanhos e formatos.
  • Materiais para encher os potes (grãos, água, areia, etc.).
  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
  • Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
  • Roupas que possam ser sujas, caso os potes sejam preenchidos com líquidos.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: introdução, exploração e criação. Na introdução, as crianças serão apresentadas aos potes de vidro e aos sons que podem ser produzidos com eles. Em seguida, na etapa de exploração, elas terão a oportunidade de sacudir os potes, observar os sons e texturas, e experimentar diferentes materiais dentro dos potes. Por fim, na etapa de criação, as crianças poderão criar uma pequena apresentação musical utilizando os potes e outros instrumentos disponíveis.

Atividades:

  • Iniciar a atividade apresentando os potes de vidro e os diferentes materiais que podem ser utilizados para preenchê-los.
  • Permitir que as crianças explorem os potes, sacudindo-os e observando os sons que produzem.
  • Propor que as crianças experimentem diferentes combinações de materiais dentro dos potes e discutam as diferenças sonoras.
  • Organizar uma pequena apresentação onde as crianças possam tocar os potes em um ritmo coletivo, criando uma música juntos.
  • Incentivar a expressão artística, permitindo que as crianças desenhem ou pintem o que sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. É importante notar como elas interagem com os potes e com os colegas, além de avaliar a criatividade na exploração sonora e na expressão artística.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas e canções que as crianças possam cantar enquanto manipulam os potes, criando uma atmosfera lúdica.
  • Utilizar potes de vidro de diferentes tamanhos para explorar a variação de sons.
  • Incentivar as crianças a trazerem potes de casa, promovendo a participação da família.
  • Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para que as crianças possam explorar o ambiente ao redor.
  • Documentar a atividade com fotos e vídeos para compartilhar com os pais e na escola.
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