Plano de Aula: Segurar objetos de diferentes formas

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Plano de Aula: Segurar objetos de diferentes formas

Tema:

Exploração e manipulação de objetos variados, promovendo o desenvolvimento motor e a percepção sensorial dos bebês.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de segurar e manipular objetos de diferentes formas, promovendo a coordenação motora e a expressão corporal dos bebês.

Objetivos específicos:

  • Estimular a preensão e o manuseio de objetos com diferentes texturas e tamanhos.
  • Incentivar a imitação de gestos e movimentos ao segurar objetos.
  • Proporcionar experiências sensoriais através da exploração de materiais diversos.
  • Fomentar a interação entre os bebês durante as atividades de manipulação.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Objetos de diferentes formas e tamanhos (bolas, cubos, tecidos, etc.).
  • Tapetes macios para o desenvolvimento das atividades.
  • Caixas de diferentes texturas e cores.
  • Brinquedos que estimulem a preensão e o encaixe.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde os bebês poderão explorar livremente os objetos disponíveis. Os educadores devem acompanhar e incentivar as interações, promovendo um espaço seguro para a exploração.

Atividades:

  1. Apresentação dos objetos: Colocar os objetos em um círculo e permitir que os bebês os explorem livremente.
  2. Imitação de movimentos: Incentivar os bebês a imitar gestos simples, como segurar, lançar e passar os objetos uns para os outros.
  3. Brincadeiras de encaixe: Utilizar caixas e objetos que possam ser encaixados, promovendo a coordenação motora.
  4. Exploração sensorial: Oferecer objetos com diferentes texturas e cores, estimulando a percepção sensorial dos bebês.
  5. Interação em grupo: Promover atividades em duplas ou trios, onde os bebês possam compartilhar e trocar os objetos entre si.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos bebês nas atividades propostas. Os educadores devem registrar as interações e o desenvolvimento motor de cada criança, ajustando as atividades conforme necessário.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Varie os objetos utilizados em cada aula, introduzindo novos materiais que estimulem a curiosidade dos bebês.
  • Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde os bebês se sintam à vontade para explorar.
  • Incentive a participação dos pais, convidando-os a se juntarem às atividades em algumas ocasiões.
  • Utilize músicas e ritmos que estimulem o movimento e a interação durante as atividades.
  • Documente as experiências dos bebês com fotos e vídeos, criando um portfólio do desenvolvimento motor e social.
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